摘 要：随着互联网的发展以及手机、平板等移动端的普及，网络已经渗透到了生活的方方面面，国家积极鼓励将“互联网+”与教育教学融入小学生的教育体系中。小学阶段重要的学科——数学的开展更是离不开这一新型的教学模式的运用，小学特别是高年级段数学的教学可谓是小学整个阶段的重点，教师应该把握好这两个年段的数学教学，在其中成功融入智慧课堂。

关键词：小学数学;智慧课堂;教学

智慧课堂有别于传统的教学课堂，即教师不再采用单一的授课模式，而是运用互联网的思考方式，将课堂融入信息化、数字化的发展历程之中。智慧课堂具备较强的开放性和自主性，使用智慧课堂开展教学会积极运用现代化设备实现对于学生的引导，帮助学生从思考、计算、讨论多方面激发学习数学的兴趣。小学五六年级的学生对于数学已经有了一个大概的认知，在保证学生接受能力的限度下可以开展一些以智慧课堂为基础的教学内容，在整个教学过程中融入创新的教学模式。文章将围绕如何在小学数学的教学中融入智慧课堂进行探讨。

一、 利用微课进行课前预习

在小学数学的教学过程中融入智慧课堂首先就要从课前的预习工作抓起。一方面，预习是学生整个学习环节的最先一环。另一方面，预习也是教师展开备课的第一环节，为了在这个环节融入智慧课堂，教师应该在自己的教学模式上进行一定的调整。微课是近些年来新兴的一种教学模式，旨在以较短的时间，以十分钟左右为宜，完成对于一些知识的简单概要。将这种形式的教学融入数学教学的过程中，意味着教师要对于课前的知识做好归纳总结，要以极度凝练的语句把本节课所要学习的知识统统概括在微课的内容之中。这种创新的教学模式可以使得学生在碎片化的时间内就能够得到对于知识的一个概览，对于预习工作的完成有重大的意义。

笔者在教学的过程中，就会把课程的一些导入内容增添到微课里，既能够缓解课上讲解时间不够的压力，也能够转变授课模式吸引学生的眼球。举个例子，在教授北师大版五年级上册数学“分数的再认识”时，我会把分数为何产生、分数有什么意义做成学生容易接受的PPT或者是flash，让学生在课前预习时进行观看，对分数究竟是什么样的数有一个简单的了解，并在微课的末尾对学生发出抛砖引玉式的问题，让学生在课前准备一个日常生活中运用分数最多的例子，在课上进行分享。这种形式的教学将枯燥无味并且存在一定理解难度的预习工作变得可视化和趣味化，对于开展高效数学课堂有重大意义。

二、 运用智慧教育平台 进行课中互动讲解

在开展小学数学课的过程之中要注重运用智慧教育平台与学生产生互动，帮助学生融入课堂，成为课堂的主人。智慧课堂的中心主旨在于顺应孩子的学习规律，循序渐进地展开教学工作，并且要让学生在学习之中感受到学习数学的乐趣，从而构建起学生良好的学习习惯。基于“互联网+”背景下的数学智慧课堂的开展，要求教师掌握一定的新型教学工具，例如云课堂，教师通过此软件展开教学时不仅能在课后及时生成PPT的汇总，而且能够运用其中的一些功能例如随机点名等与学生产生互动。

数学的智慧课堂的开展要求教师要多方面搜集教学资源，自主学习以及主动研读教学杂志，把最新的教学形式和教学成果运用到自己的课堂中来。例如在六年级下册讲述到图形的运动时，教师就可以运用几何画板、flash动画这样的数学工具将图形的运动展示出来，让学生更加直观地看到图形的变化和运动，从而培养起学生的逻辑思维能力和空间几何能力。为了拓宽学生的视野，教师也可在基于本节课知识的前提下为学生展示一些由旋转、平移、对称得到的美丽图案，通过运用具有图形设计功能的App使学生运用这些知识自主设计一些图形。这个过程让学生体会到了数学学习的趣味性和实用性，并且将数学之美展现了出来，提高了学生的兴趣和教学效率。

三、 利用现代化设备实现课后练习反馈

传统的课堂有一个致命的缺陷就是教师难以及时地得到学生课后作业的反馈，通常留好课后作业之后学生在第二天上交上来，教师需要一定的时间批阅，这就导致发现学生的问题会有一定的时间滞后性，当教师再对课后作业进行讲解时，学生大多已经失去了刚做完题的感觉，这时教师开展习题课效果就不如在学生做完作业第一时间开展习题课的效果好。智慧课堂的出现使得教师能够及时收到问题、了解问题，并且对问题的相关知识进行备课讲解。

运用智慧课堂教育平台，教师能够和在家的学生随时取得联系，并且能够远程下达指令，通过各种App为学生布置作业，运用各大平台提供的系统服务实现线上下发作业、批改作业以及生成班级学生的作业完成情况统计。教师通过教师端的数据，不仅能够对班级学生整体的掌握情况进行评估，而且能够对自己的教学方式进行自我反思。利用现代化设备实现课后的反馈机制，还能够让教师观察学生的出错情况，从而有针对性地为特别的学生布置作业。这种基于智慧课堂的数学教学模式能够帮助教师实现以人为本的教学理念，因材施教。

在小学数学的教学过程中融入智慧课堂需要从课前、课中、课后三个方面齐下手，既要让学生接受并且熟练运用这种教学方式，又要保证课堂的高效开展，以达到教学的目标。在授课的过程中融入智慧课堂是一件教学上的进步，但是也要注意网络空间使用的合理化，防止学生沉迷于手机电脑需要每个家长和教师的监督和督促。随着传统课堂向智慧课堂演进，对教师和学生都提出了更高的要求，教师应该积极调整自己的心态和教学模式，帮助学生适应这一转变，从而达到优化和改进课堂教学的目的。

参考文献：

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作者简介：

吕秋迎，福建省南安市，福建省南安市石井下房小学。