摘 要：随着科技的发展，幼儿教育形式呈现了多样化的趋势，电脑教育形式以其新颖、独特的方式吸引了幼儿的目光。电脑教育游戏具有一定的教育性和游戏性，通过寓教于乐的方式来引导幼儿进行知识的探究，符合幼儿的身心发展特点，优化了教育过程，点燃了幼儿学习的主动性，有利于幼儿探索知识。

关键词：幼儿教育;电脑教育游戏;兴趣;知识

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：教师要探寻符合幼儿身心发展的有效教学形式，通过寓教于乐的形式来优化教育过程。电脑教育游戏在实践中被证明是一种能够很好激发幼儿学习兴趣，满足幼儿好奇心的有效教学方式。它通过趣味性，并且带有动感的画面激发了幼儿的好奇心和求知欲，给幼儿带来了愉快的学习体验，有利于幼儿参与到课堂探究过程中，主动地思考和分析，在探究中获得知识。电脑教育游戏不仅画面妙趣横生，学习形式也具有挑战性，有利于幼儿参与到各个环节中，感受到学习的快乐。

一、 电脑教育游戏的概念和内涵

电脑教育游戏具有广义和狭义之分。在广义上就是指教育素材和游戏因素的所有教育软件，在狭义上就是指教育性和游戏性整合在一起，通过玩的形式来达到理想的教育效果。电脑教育游戏通过为幼儿创设趣味性的学习环境，使幼儿主动地参与到游戏过程中，给幼儿带来了愉快的学习体验，通过有趣的形式来激发幼儿的学习欲望，大大地提高了课堂学习效果。教师在指导幼儿学习过程中要探寻幼儿的年龄特点，针对幼儿的个性和实际来选择使用电脑教育游戏，促进幼儿主动获得智能的发展和能力的提高。

二、 电脑教育游戏的特点

首先，电脑教育游戏最大的特点就是具有很强的趣味性，它通过色彩、动画、情景、声音等不同的形式来吸引幼儿的目光，会像吸铁石一样将幼儿的目光吸引到所学的知识和内容上。丰富而具体的形象会激发幼儿无限的想象力，使幼儿产生灵感和学习动力。而且游戏会设置不同的挑战环节，增加了幼儿参与的挑战性，会促进幼儿主动探究。

其次，电脑教育游戏具有一定的目的性，它使围绕着一定的学习目标和教育目标来设置的游戏活动，使教育内容和教育问题渗透到了游戏环节中，使幼儿可以通过潜移默化的方式来接受知识，在无形中学会思考和分析，锻炼幼儿的各种能力。

最后，电脑教育游戏还具有一定的灵活性，它可以把现实生活中真实的场景展现出来，不受时间和空间的影响，会灵活地展现情境，大大提高课堂学习效率。

三、 电脑教育游戏在幼儿教育教学中的应用

（一）将电脑教育游戏应用到习惯教育中，学会懂得礼貌

尊重他人，懂得礼貌，具有良好的生活习惯是幼儿在成长过程中需要不断学习和实践所具有的一种基本素质。教师要指导幼儿在习惯仪教育过程中了解文明礼仪，懂得尊重他人，相互关心。通过游戏的方式来帮助幼儿养成良好习惯。教师如过通过说教的方式来告诉幼儿礼貌和礼节会让幼儿感觉到枯燥、无聊，慢慢地失去学习兴趣，但是教师采用电脑教育游戏的形式会大大调动幼儿的学习兴趣，促进幼儿积极学习，掌握礼仪，变成一个懂事、董礼具有优秀品质的好孩子。例如在4399小游戏中就有很多关于礼仪教育的游戏，比如“儿歌故事”里面会有“洗手歌”“刷牙歌”等儿歌让幼儿养成良好的生活习惯，“拔萝卜”会让幼儿了解到团结力量大;“健康歌”会让让幼儿爱上运动，认识到健康的重要性。“宝宝巴士”中也有和好关于礼貌和礼仪的小游戏，比如“诚实的好孩子”会让幼儿认识到诚实是什么，理解诚实的重要性;“老师老师”会让了解老师在自己成长过程中的作用，学会尊重老师，变得懂礼貌。这些游戏会在潜移默化中提高幼儿的素质，促进幼儿的全面发展。

（二）将电脑教育游戏应用到艺术教育中，提高幼儿审美

幼儿阶段是培养审美能力和鉴赏能力的最佳阶段，教师要通过艺术教育的方式来使幼儿学会审美，学会鉴赏。很多电脑教育游戏都包含了艺术教育内容，比如“小伴龙”游戏软件中就包含了“小画家”的游戏活动，软件中提供了画笔和颜料板，给出了要绘画腿的外形，幼儿只需要用手指點着画笔去选择颜料，就可以在所给图案上进行填充游戏了。这种游戏操作起来非常简单，却用一种快乐的形式吸引了幼儿的目光，使幼儿认识了彩色搭配，了解了不同事物的形态，对形状和色彩有了直观的认识。这种认识是在幼儿主动体验和参与中形成的，对于幼儿的主观感受和理解有很大的帮助。幼儿通过对这种绘画游戏也会了解到画面的布局和事物的结构比例，对生活中的事物会形成更加深刻的认识和理解。通过幼儿的绘画，幼儿会对颜色和图案形成客观的认识，学会合理安排和搭配，提高幼儿的艺术审美能力和艺术素养。

（三）将电脑教育游戏应用到科学教育中，获得愉快体验

很多电脑教育游戏包含了科学知识，是引导幼儿探索科学，增加知识储备的一种有效学习形式。教师要善于利用电脑教育游戏的方式来引导学生认识科学知识，增加学习的趣味性。例如通过“小伴龙农场”可以让幼儿认识很多农作物，游戏中会向幼儿介绍农场中经常会出现的马、牛、羊等动物，鸡、鸭、鹅等家禽，还有农民伯伯种植的豆角、茄子、黄瓜等不同的蔬菜;通过“探索宇宙”可以让幼儿去太阳、火星、土星等星球去感受宇宙的广阔无边和浩瀚无比，幼儿在这里会看到除地球以外的其他星球，幼儿会好奇这些星球在宇宙中是如何存在的，它们的组成物质是什么，这些星球上有人吗;通过“我是小司机”可以让幼儿了解不同的车辆以及交通规则等，幼儿在这里会认识到卡车、公交车、小汽车、叉车、面包车等不同的车辆，也会了解到红灯停、绿灯行、红灯来了等一等的道理，在扩展幼儿知识的同时给幼儿带来了乐学情绪。

电脑教育游戏给幼儿带来了很多快乐，有利于幼儿融入快乐的学习氛围中，主动思考，主动探究，在愉悦的环境和氛围中成为学习主体，提高学习能力。电脑教育游戏还可以模拟真实的科学知识，突破了传统教师说教方式的限制，可以为幼儿带来全新的学习体验，有利于幼儿掌握知识。

总之，通过电脑教育游戏的形式会增加幼儿学习的趣味性，促进幼儿参与学习，感受到学习的乐趣，成为学习主体，养成良好的学习习惯。趣味性的游戏形式，会给幼儿带来快乐的同时增加幼儿的知识储备，提高幼儿的思维能力，帮助幼儿学会思考，学会推理，在分析和判断中掌握知识，实现幼儿综合素质的发展。

参考文献：

[1]周浩慧.教育游戏：一种寓教于乐的新方式[J].电脑知识与技术，2019（8）.

[2]王卓君.电脑教育游戏在幼儿园教育过程中的实践研究[J].中国科教创新导刊，2019（21）.

作者简介：

邓婷，福建省三明市，建宁县第二实验幼儿园。