张露

摘要：一本科学合理的音乐教材，对培养学生的音乐素质无疑是十分重要的。它不仅能激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解能力、表达能力和创造力，而且有利于发现具有音乐天赋的人才，促使他们崭露头角。在音乐教学过程中，合理科学的教材还有助于挖掘学生的艺术潜能，提高学生的音乐鉴赏水平。毋庸讳言，目前使用的音乐教材存在着一定的局限性：内容曲目多样化、知识结构单一化、知识内容缺乏科学性和系统性。本文就小学音乐教材的现状及如何提高音乐教学质量谈一些粗浅的看法。

关键词：音乐教材现状 音乐教学 教材对策

现阶段小学音乐教学的作用越来越突出，集中表现为提升学生的情境体会能力，培养学生的综合素质及增加学生的知识储备等。但小学音乐教学的课堂效率却大大降低了，首先是教师讲学墨守成规，且较为单调，最关键的是教材内容缺乏科学性、系统性，因此大多数学生对音乐课堂缺乏兴趣，上课整体状态不佳。那么如何改变这种现状，提高学生的积极性？这就需要调整教材内容，教师打破陈规，调整方法，提高音乐教学的质量。

一、小学音乐教材现状分析

1.教材内容注重审美教育，忽视了音乐知识的系统性

我们现在使用的教材每个单元是有统一主题的，如第一单元以春天为主题、第二单元以西藏音乐为主题、第三单元以母爱为主题等。音乐与其他课程较为不同的地方便是情感审美，情感审美是感受美，是艺术美，与个人的艺术修养息息相关。……