卓卓 邹国梁

摘要：突如其来的新冠肺炎疫情影响了各行各业的生活和生产节奏，教育行业也不例外。在疫情背景下，全国教育系统被迫宣布“停课不停学”，这一突发事件也在考验学校面对危机时的应变能力。为了适应疫情特殊时期的教学工作，翠北实验小学基于学校“儿童友好”的文化内涵，结合学校的“家校共育”特色，统筹不同的学科骨干组建课程研发团队，和学生、家长共建共享“宅家课程”，推动疫情下的教育教学创新。

关键词：校本课程;儿童友好;家校共育

一、“宅家课程”研发的背景

教育部办公厅、工业和信息化部办公厅在《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》中指出：“加强学生网上学习资源选择的指导，鼓励有条件的地方和学校利用好本地本校优质资源;学校要防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，应依据居家网上学习的特点，采取多种途径加强学习指导;避免学生网上学习时间过长;防止增加教师和学生不必要的负担。”《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》进一步强调：“要进一步密切家校沟通协作;以适当方式广泛听取教师、家长和学生等方面的意见，了解掌握学生的实际需求。”

在全国中小学生居家抗疫、“停课不停学”的大背景下，学生只能在家上课，其生活方式和学习环境都发生了变化，对于绝大多数中小学生而言，在他们的生命历程中第一次这么近、这么久地遭遇了真实的灾难。……