刘媚

摘要：学生利用思维导图进行学习，能够将学习到的内容以文字、线条、颜色等方式记录下来，并在后续学习中不断补充相关学习内容。这种方式，让思维导图成为一种工具，让学生的思考過程变得形象、直观、可视化，即使没有面对面，教师也能通过学生的思维导图作品察觉学生的思考，并做出针对性回应，让学习真正发生。

关键词：思维导图;小学语文;梳理绘本;了解节日

一、选择思维导图

新冠肺炎疫情延迟了学生返校开学的日子，师生开启了超越时空的线上教学模式，这对语文教学是一种极大的考验。语文是一门语言类学科，语文能力是听、说、读、写四大能力的有机结合。网上教学限制了师生之间的互动，教师有效指导的范围大大缩小。短短20分钟的直播时间，教师提出教学问题，留给学生的思考时间很少。隔着屏幕，教师很难直观地察觉到学生是否有真正的思考。学生学习效果参差不齐，网课教学很难达到预期效果。

思维导图提供了另一种可能。对于学习活动来讲，思维导图是非常有效的思维工具，可以帮助学生理清学习思路，看到知识点之间的内在联系。应用思维导图学习时，它的色彩和图像有利于吸引学生眼球，而关键词和线条有利于学生思维发散，在大脑中建立起思维的框架。

我所任教的一年级语文学科，教学内容相对简单，可以发散拓展的知识面很广。学生居家学习，拓展知识更多需要靠自主学习。将思维导图运用于线上语文教学，符合教学现状的需要，也有利于培养学生的发散思维能力。……