莫雪花

【摘要】小组合作学习可以巧妙地将英语教学与情感教育融合起来，这样不仅可以实现学生之间互相交流和探讨，还可以培养学生的集体精神和合作精神。本文主要对在小学英语教学中的小组学习作了探讨，且提出了四点建议：一是结合教材实际，有效分小组合作学习;二是坚持以学生为本，创设愉快小组合作学习课堂;三是寓学于玩，开展竞争式教学;四是多元化评价，引导学生扬长避短。

【关键词】小学英语;小组学习;学生个性;评价方式

目前，随着教学理念的不断更新，教学模式的不断改革与创新，对于英语教学的要求也越来越高。在英语教学中再使用传统的“教师授课、学生笔记”课堂教学模式已经很难适应现在的教学要求和学生学习需求了。这种单一的教学模式对于发挥学生学习主动性、拓展学生学习思维、强化情感体验都会造成影响，会导致英语教学效率。因此，必须改变这种单一教学模式，而“小组互相学习”是以小组学习为基础的教学模式，可以为学生创造平等参与的机会，实现交流、探讨、情感、评价等，让学生充分体验到共同参与学习的乐趣，充分调动学生学习的主体性、主动性和热情，促进提高英语的课堂教学质量。

一、结合教材实际，有效分小组合作学习

由于小组合作学习重点是发挥学生学习主体性和热情，激发学生探究性，提高课堂教学质量。因此，很多教师都会在教学中应用小组互相学习的模式。……