摘 要：数学是一门具有逻辑性和条理性的学科，基于它的特点，选择适合它的教学方式，才能收到事半功倍的教学效果。文章以初中数学作为探讨对象，选择以电化教学的授课方式让形式化已久的数学课堂释放它独有的魅力。

关键词：电化教育;初中数学;多媒体教学;数学魅力

在初中教学阶段下，学生的整体学习诉求是希望课堂能够拥有活跃不枯燥的学习氛围，这样才能足够吸引到他们那正值青春期精力旺盛的探索欲，这种条件的达成需要老师不断提高教学目标，优化教学方式，利用现代化教学媒介落实课程价值导向，以更科学直观的技术设备参与到教学活动中，产生更好的教学教育效果。在此过程中，学生不仅愿意听，老师也愿意去讲，达到教学课堂互动最大化，为社会实验型人才缺口打造基础教学储备库。

一、 初等数学教学过程中存在的不足

（一）学生自主意识缺失

在初中数学课堂中，多数老师在讲授课堂内容时，手捧教程，全程由自己来“代理”课堂知识的运转，每一章内容或每一条数学定律都让学生按部就班地背诵掌握，学生整个获取知识的流程就是认真听老师讲课，顺利地把老师布置的作业弄完，通过各种大小模拟考试证明学生的知识掌握程度，看似完美无瑕的被人称颂为经典的教学流程，其内部缺失的是一种很容易被老师忽视的学生对课程情感体验过程。或许部分老师认为数学这门学科可……