王经南

【摘 要】 为提升学生的数学能力，实现学生全面发展的教育教学目标，小学数学教学越来越重视学生的数感培养，而其中，低年级学生的数感培养尤为重要，学生拥有良好数感不仅能有效激活数学思维，提高学习效率，还能进一步丰富学生的生活经验，这也满足新时代低年级小学生的发展需求。因此，本文主要从创设生活情境、估算、数学思想三个方面入手，对小学数学教学中低年级学生的数感培养进行研究，希望能为广大小学数学教师在研究数感方面提供一些参考。

【关键词】 低年级数学;数感;估算;数学思想

数感由两个重要的部分组成：同时比较两组物体多少的能力和及时记住连续呈现的物体数量的能力。学生的数感反映了学生的基本数学素养，小学阶段培养学生数感是数学教师的重点研究方向，学生在遇到问题时快速把生活问题转化成数学问题，并在最短时间内用最简单的方法解决问题。研究发现，拥有良好数感的学生能更好地理解生活中数的意义，并且更好地解决数学问题。小学低年级学生正处在发展数感的黄金阶段，对其数感的培养，应引起小学数学教师的高度重视，将其作为教学工作中的首要任务，教师在教学活动中应采用多种教学手段有意识地引导，逐渐培养学生的数感能力。

一、生活情境调兴趣，激发学习积极性

小学低年级学生正处在具体运算阶段，开始形成抽象思维和更高层次的运算能力，但是运算仍具有局限性，此时，低年级学生的运算仍脱离不了具体事物。……