陈翁劼

摘 要：中小学美术课堂在新课标背景教学下，需要将所学到的知识点进行全方位同文化覆盖。需要在教学过程中，教师引导学生开发其探究意识和创新精神。妈祖文化作为民间美术具有造型品类丰富多种，能够经时空锤炼浓缩其地域文化。在妈祖文化融入中小学美术课堂中要打造趣味性课堂，将学生对文化进行思考运用美术语言打造学生对地域文化的浓厚情感，实现教学内在动力。

关键词：妈祖文化;美术课堂;中小学教育;文创作品

1、利用教学知识同文化整合设计

在中小学美术课堂教学课本中，针对莆田的民间美术板块可以从莆田地域文化进行探究，让学生了解莆田地域文化的文化底蕴文化形式，进而对妈祖文化展开兴趣。在针对此部分教学时，可以针对妈祖文化中的设计元素进行分类，提炼出其设计元素的创新以及文化中的传统元素。例如蒋维锬[5]认为，其妈祖文化文创作品中设计元素是具有体现妈祖文化象征意义的文化符号，能够在文创作品中，体现妈祖文化的特点特征。可以根据妈祖文化中的传说、祭祀、历史、文献、民间民俗以及制作技巧进行展开妈祖文化文创作品元素的提炼，通过题材进行视觉传达。因此，在进行教学过程中，可以针对木雕工艺、服饰代表、莆仙戏、以及元宵节供品中的文创作品元素从学生进行展开教学，通过其文创作品中的元素特征，进行文化科普让学生从多方位感悟到文化的魅力。……