肖晓彬

摘 要：小学数学是一门基础性学科，同时，也是一门锻炼学生逻辑思维能力的学科，若学生能真正掌握了数学的思想和方法并能学以致用，对其平时解决生活中的问题，以及今后对于其他理科性学科的学习，都是非常有用的。因此，教师们也应有意识地将数学思想渗透到平时的数学教学中，让学生不但能学习到数学理论知识，还能培养并锻炼数学思维，提高数学能力。本文从小学数学教学中渗透数学思想的意义着手，阐述应予渗透的数学思想类型，并试图探讨相关教学策略。

关键词：小学数学;教学;数学思想

新课标对小学数学提出了需要同时掌握数学理论知识和数学思想的要求。数学思想，相较于数学知识来说更为抽象，是主要存在于意识层面的内容，可以指导知识和技能的实际运用。但以小学生的接受和理解能力而言，单纯对数学思想的灌输是很难达到这一目标的，这就需要教师在平时的授课中不断渗透，并让学生在日常学习中逐渐习惯于运用数学思想去解决问题。

1. 教学中渗透数学思想的意义

小学数学教学，除了传授知识外，还需要注重对学生思维能力的锻炼。数学思想的培养则是训练思维能力最有效的方法。对于数学学习来说，数学思想有着统领知识、贯通知识、创生知识、活化方法、学科汇通、学习增效等几大作用。数学思想能让学生站在思想的高度，并利用思想这个有力武器吃透问题，通过少量练习去领会同一个问题领域中的大量问题，促进知识的融会贯通。……