卢再文

摘要：写作教学一直以来都是小学语文教学中的难点。本文从自己的教学实践出发，简要的论述了自己的看法，还望能够对大家有所启发。

关键词：小学语文;写作教学;语言积累

写作就是要自由表达，我笔写我心，想怎么写就怎么写，不要拘泥于各种的形式，被形式所束缚，不能脱离学生的生活经验。写作对学生来说是个难点，也是个重点，是语文基础知识的综合运用，对于语文教师来说，也是个教学上的难点。

1.写作教学中要重视学生语言的积累

写作并不是孤立的，写作离不开语言文字的积累，写作对语言有着很高的要求，学生在习作中经常会出现无话可写或者是有话写不具体的现象，究其原因就是缺乏语言的积累，不知道怎样用书面语言表达。所以我经常在思考着怎样让孩子积累丰富的语言，提高写作能力，下面我谈谈在平时的教学中是用哪些方法积累孩子的语言。

1.1在课文教学中积累语言

一篇篇课文其实就是一篇篇写作的范文，作为语文老师一定要利用课堂教学时间，对孩子进行语言训练，教育心理学指出：在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件。每学好一篇课文就让学生把课文中的一些好词佳句背一背，抄一抄，并在写作时用一用。例如在教学各单元的语文园地时，里面的读读背背和日积月累我会重点讲解，并会出现一些片段让学生用一用，在写作文时会提示学生用上学过的一些词语和句子，使文章的语言更加丰富饱满，告诉学生这些好词好句在文章里起了一个画龙点睛的作用，让文章活起来。……