梁金元

摘要：小学是每个学生打好知识基础的关键学习阶段，良好的数学学习环境和课堂氛围，对学生往后的数学学习兴趣培养和能力的提升都有很大的影响。随着社会教育理念的转变，在核心素养的指导下，积极引入“以学定教”的教学策略，有助于小学数学课堂教学质量的提升。围绕促进小学数学教学向前发展的目标，文章主要探究了“以学定教”在小学数学课堂教学中的具体应用途径。

关键词：小学数学;课堂教学;以学定教

分类号：G633.6

引言

以学定教的教学策略不同与传统的教学模式，其教学主体逐渐由老师向学生转移，教学的内容和侧重点也强调跟上时代的步伐，不再拘泥于死板的课本知识。对于小学数学课堂教学工作而言，采取以学定教的策略开展教学工作，有希望全面提升小学数学教学质量，推动我国义务教育阶段数学教学更进一步的发展。从数学的学科特点来看，在传统教学模式中，学生被动地接收老师的授课内容，很难主动对数学问题进行思考，且在这种一对多的大课堂教学环境下，传统授课方式会导致一批学生在枯燥的学习中失去数学学习兴趣。按照以学定教的教育理念，在大力提倡素质教育、以人为本的教学大环境下，老师围绕学生的知识盲点进行教学，鼓励学生积极主动地思考数学问题，学生在老师的引导下形成自己的数学逻辑思维，这种教育方式才真正符合数学教学的要求，起到了因材施教的教学作用。……