杨虹

摘要：古文是我国古代文化的一种语言传递，经过了数千年的沉淀，已经成为代表我们中华民族文化和民族精神的人文精髓，在世界文化史上扮演着重要的角色。但是，就当代小学生们的教育现状，他们接触的都是现代文白话文，古文对于他们来说难以看懂，难以读懂，如何让小学生们不再惧怕古文，自觉感受民族文化的博大精深，受到语言文字的熏陶，给一线教师带来了巨大的挑战，本文就小学语文古文教学策略展开讨论。

关键词：小学语文;古文教学;策略探究

部编版语文教材中涉及到的古文内容其实很少，篇幅短，浅显易懂，为了激发小学生们的学习古文兴趣，实现他们愉悦学习、多向理解，老师应该重视他们学习兴趣、理解能力、记忆能力的提升，让他们自觉接受我国优秀语言文字的熏陶，在学习中感悟古文中简洁典雅的语体，体会古文独具特色的古朴之美。

一、认知古文重要性，审视教学目标

古文是当代文言文的先祖。在小学部编版语文教材中，涉及到的古文篇幅井不多，文言文走进小学语文的时间也很短，但是为了提高小学生们的综合能力，引领他们观察力、语言表达能力、思维能力的提升，必须引领孩子们学习古文，让他们从这些短小精悍经典的文章中体会语言的魅力。语文课程标准明确指出，在小学阶段，应该引导学生们诵读和体会。因此，在古文教学中，老师应该将教学重点和目标放在激发学生们学习古文的兴趣上，引导他们对古文的感知和体会，帮助他们总结更多的古文学习方法，为高学段的文言文学习奠定基础。……