叶祥传

摘要：语文教学要贴近学生的生活實际，让学生习得的知识能够为学生的生活服务。通过教学方式生活化，让学生的学习内容更贴切生活实际和学生的特点;注重教学情境的创设选择;优化教学情境的设置;加强实地、实景、实情的教学实践活动;促进同学之间的交流指导：从而促进学生语文知识生活化运用。在学校、家庭、老师三方的合力下让学生在学校的学及在学校活动和家庭生活中的用，让学生真正的把学习的语文知识运用到生活实际当中去。

关键词：培智;语文教学;生活化;实践

《培智学校义务教育课程设置实验方案》立足于智力残疾孩子的需求，注重以生活为核心。方案中对生活语文要求着眼于学生的生活需要，以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与生活相关的语文知识和技能，为其生活自理和社会基础打下坚实的基础，我们的各个学科教学都要围绕生活展开，语文教学要贴近生活、在生活中应用以达到服务生活的功能。结合自己的语文教学实践从下面几个方面进行生活化教学的开展。

1.教学方式生活化

培智学生由于智力存在障碍，注意力不太集中、记的慢、忘的快、对抽象的事物很难理解，结合学生的这种特点我们在教学时应该采取多种教学方法让学生在形象具体、生动活泼、愉悦的情境下进行学习，通过游戏及真实生活情景中的教学让学生的所学与生活紧密结合。

1.1  多看，多认

学生大部分的知识通过视觉和听觉接收，特别是智力障碍学生尤其如此。……