陈建明

摘要：小学语文课堂教学中能够为学生提供的阅读实践毕竟十分有限，要扩大小学生阅读面，增加阅读量，促进小学生语文知识积累，需要将课外阅读作为语文教学的必要延伸。通过课外阅读，不但能够培养学生阅读兴趣，开阔学生视野，还能够促进小学生作文能力的提升，从而提高小学语文作文教学效率和质量。本文将对课外阅读在小学语文作文教学中的作用进行探讨，并提出课外阅读能力的提升策略，希望能够为相关工作提供参考。

关键词：课外阅读;小学;作文教学;作用;策略

作文教学是小学语文教学的重要内容之一。作文是对语文知识的综合运用，提高小学生作文水平，必然能够提高小学生语文学习能力，提升小学生语文核心素养。课外阅读是小学生语文信息获取的主要渠道，提高小学生课外阅读能力，有助于提升小学语文作文教学水平。

一、小学生作文能力的影响因素

（一）阅读因素

阅读是写作的基础，语文课标明确指出，需要培养小学生广泛阅读的兴趣，通过阅读扩大知识面，小学生课外阅读总字数需要达到百万以上，才能够满足小学语文课标的要求。但是，许多学校对课外阅读重视程度不足，小学生主要依赖于教材获取语文信息，而教材容量有限，所设置的课程仅仅能够作为语文作文教学的例子，学生需要在学习教材内容的基础上，实现广泛的课外阅读，才能扩大信息储备，丰富作文词汇，促进小学生作文能力的提升。

（二）心理因素

小學生作文的水平和能力受到学生心理因素决定的。小学生在写作时，需要具备真情实感，才能对语言和文字进行有效组织，让作文富有内涵。但是，许多小学生在课外阅读方面存在严重不足，情感方面缺乏体验，在进行写作时，对人和事件的描写常常显得苍白无力。久而久之，就会影响到小学生写作的自信心，对作文产生厌倦感，进而影响到小学生作文能力的提升。

（三）生活因素

作文素材来源于生活，学生接触生活越多，对生活感触越深，写作能力提升的越快。但是，小学生生活圈子有限，对生活中事物的认知的深度还比较欠缺。通过课外阅读，能够扩大小学生眼界，将他人的文章和作品与自己的生活联系起来，在自身经验的基础上，做出更深刻的感悟，在情感上得到升华。通过大量课外阅读，积累大量来源于生活而高于生活的素材，这样在进行写作时，才能够高屋建瓴。进而提高小学生作文质量。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的作用

（一）课文阅读能丰富小学生语文知识

小学阶段是基础知识积累阶段，也是培养良好学习习惯的关键时期。加强小学语文作文教学，能够提升小学生语文知识综合运用能力，养成勤于动笔的习惯，为以后的学习和发展奠定坚实的基础。小学语文作文教学中，教师不仅要将教材中的课文作为第一手资源，让学生通过教材中的课文掌握基本知识，还要鼓励学生结合课文，进行课外阅读。

例如：在人教版小学五年级下册第二单元的作文教学中，“习作”中要求可以借助图片后照片进行童年的回忆，对童年的趣事进行描述，写清楚事情的来龙去脉和自己的真情实感。教师可以结合习作要求，对本单元课文进行阅读和分析，包括《祖父的园子》《童年的发现》以及《童年的水墨画》等，结合教材中的课文内容进行课外阅读题材的选择，将课外阅读目标定位在童年趣事方面。比如：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，许地山先生的《落花生》和高尔基的《童年》等，

教师在小学语文作文教学中，可以将教材中的课文作为范例，引导学生将课内阅读向课外延伸，将课外获取的知识作为课堂教学中的必要补充，丰富小学生语文知识，从而提高小学生语文作文水平。

（二）课外阅读能够激发学生写作兴趣

小学阶段作文主要以记叙文为主，记叙文需要对人物形象和事情的经过进行生动的描写和刻画，往往能够给人身临其境的画面感。小学语文写作教学中，教师引导学生进行课外阅读，需要善于发现好的课外阅读作品，向学生进行推荐，让学生能够在课外阅读中增加生活阅历，获得生活经验的积累。这样不仅能够丰富学生情感，还能让课外阅读相关文章对学生产生内因的触动，激发学生写作的冲动，对习作产生浓厚兴趣。

（三）课外阅读能够提高学生洞察力

课外阅读不仅能够在文章中获得语言和文字方面的运用知识，掌握写作的基本技巧，还能让小学生学会从多种角度看待生活中存在的现象，探究事物的本质，提高学生对客观事物的洞察力。此外，通过课文阅读，能够提升学生审美能力。课外阅读中，小学生能够通过文字展开联想，扩大自己的想象空间，在自己的头脑中构建生活中不曾看到的画面，给自己带来情感上的熏陶，促进自身审美能力的提升。

例如：在进行《白杨》课文阅读中，先是对白杨树的特点进行描写，白杨象“戈壁滩的卫士”，象“大伞，，然后通过白杨树的外部特点，探索白杨树的本质，“坚强，不软弱，也不动摇”，从白杨树的外部特点，引出树木的本质特征，在升华到对人生的理解。

（四）课外阅读有助于培养学生良好阅读习惯

课外阅读是小学语文课堂教学的必要补充，也是语文知识的拓展和延伸。通过课外阅读，学生能够获取更多从书本中无法学到生活经验，能够增加小学生知识储备，为小学生写作提供更多参考资料和写作素材，更容易形成优秀的习作，进而增强小学生写作自信心。久而久之，小学生将喜欢上课外阅读，将阅读作为自己生活和学习的一部分，养成良好的学习习惯，从而提高作文能力和语文核心素养。

三、结束语

小学生作文能力受到阅读因素、生活因素及心理因素的影响。开展有效的课外阅读能丰富学生语文知识和生活经验，开阔学生视野，提高小学生写作自信心。小学语文教学中，需要鼓励学生进行课外阅读，从而促进小学语文作文教学质量的提高。

参考文献

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