杨程茗

摘要：随着新课程改革进程的不断深入，核心素养培养逐渐受到广大教育工作者的重视，特别是初中道德与法治教学课堂，是核心素养培养的最佳实施场所，是帮助学生形成健全人格、正确情感价值观的有效实施途径。基于此，本文分析了初中道德与法治学科教学与核心素养之间的关系，并提出具体教学策略，提升初中道德与法治课堂教学质量与效率，为相关教育工作者提供参考。

关键词：中学生道德与法治;核心素养;教学办法

分类号：G441

以培养学生核心素养为目标，初中道德与法治教学的应该是培养学生具备理性思维方式与实践能力的一门学科，而不是以填鸭式的灌输方式教授给学生理论的课本知识。学生的道德与法治核心素养并不是单纯的课程知识积累，而是知行合一与融合的过程。因此，在道德与法治课堂培养学生具备核心素养要从以下方面入手。

1.初中道德与法治课程与培养学生核心素养之间的关系

培养学生具备核心素养是指让学生具备适应终身发展与及满足社会发展需要的关键能力。随着我国教育事业改革的不断推进与完善，教育工作者逐渐意识到培养学生具备核心素养的重要性。而初中教育阶段是学生性格形成的关键时期，在此阶段做好各项教育工作对学生的成长有深远影响，特别是在道德与法治学科教学中，教师可以利用学科引导学生树立正确的情感价值，提升学生的综合素养与全面发展能力。……