胡晓峰

摘要：我国的素质教育发展已经经过了很长一段时间，素质教育的内容也被逐渐扩充，核心素养是由素质教育转化而来的，相比素质教育政策，核心素养的内容更加明确，并进一步做出了每一个学科的细化。小学语文是培养小学生核心素养的重要载体，本文笔者对核心素养下小学语文德育课堂的构建研究提出以下几点浅谈。

关键词：核心素养;小学语文德育;课堂构建

核心素养下的小学语文德育培养是一项重要目标，同时也是学生进行全面发展的基础性保障.而小学语文教学若想真正达到这一目标，培养和造就时代所需的人才，就一定要在核心素质培养方面做出努力，从语言建设、思维发展、文化传承等多个角度进行思考和尝试，保证课堂教学的有效性。

一、杨心素养下小学语文德育课堂问题现状

虽然素质教育喊了很多年很多年，但部分小学语文课堂开展德育活动，形式单一，只注重德育形式，不能保证德育效果。一个学期开展的德育工作不过是定期的德育、德育班会等，说教多于行动，形式多于内容，还有语文课。在开展德育工作中，不能按照德育工作的规律，不熟悉国家对德育工作的要求和政策，“照旧办事”，“穿新鞋，走老路”，使德育工作浮动、浮动、空洞，与新时期“生态德育”的理念背道而驰。很多老师最喜欢的，经常表扬的，常常挂在口头上的永远是某某某考了满分，大家要向他们学习，依然有很多班级会当着全班同学发试卷，大声说出每个学生的分数。……