刘静

摘要：如今，“核心素养”一词被广泛提及，音乐学科同样如此。所谓音乐核心素养，是指学生参与音乐学习活动时所展现的各项能力，例如音乐技巧、价值理念等。为实现综合型人才培养目标，教育工作者应摒弃传统的教学思路，以核心素养为目标。本文借用以下案例详细讲述具体的教学策略。

关键词：小学音乐;核心素养;课堂教学;创新方法

中图分类号：G622

引言

小学生具有活泼好动，好奇心强，兴趣广泛的特点，在进行课程的学习中，对于音乐、美术、体育等家长所说的副科学习，具有浓厚的学习兴趣，表现出非常强烈的积极性，随着新教育基础性改革的不断推进深入，学校教学理念也有了新转变，不再偏重学生文化课的教学，而是要全面培养学生的综合素养，提高他们的综合素质，实现学生个性发展目标。

1.小学音乐课堂教学的现状及存在不足

1.1学校的重视程度有待提升

小学音乐课程在传统教学中，一直处于一种边缘地位，学校课程安排上有了，但是经常性被挤占挪用，流于形式，当前学校教育中，对于音乐的重视程度提升，确保了音乐课程能够得到有效开展实施。

1.2全民实施素养教育的基础需要强化

随着社会的发展进步，人们的物质生活水平的得到极大的丰富提升，在物质水平得到提升的同时，人们开始注重精神文明素颜的培养，家长的思想重视程度提升，经常把孩子送到各种兴趣培训班进行素质提升培养，强化了全民素质提升基础。……