刘桂香

摘要：古诗语言精炼，内涵丰富，是对学生进行审美教育的绝佳载体，在素质教育背景之下，古诗发挥的教育价值越来越突出，也得到了教师的高度关注。学生在对古诗进行深入学习和情感感悟的过程中，实际上也是接受美育教育和熏陶的过程，这就需要教师对古诗教学活动进行科学设计，引导学生对古诗作品进行深刻的品味和思考，将美育教育贯穿古诗教学的全过程，顺利落实审美教育目标，凸显语文教育的美育功能和人文价值。

关键词：小学语文;古诗教学;审美教育

分类号：G623.2

我国古诗经历了数千年的发展，在长时间的发展和历史洗礼当中产生的独特魅力越来越不容忽视，我们必须要认识到古诗是中华文化的瑰宝，也是民族精神的载体，引导学生对古诗的魅力进行细细的品味，实际上就是对学生进行审美熏陶，在提高学生人文素养和审美素质方面有着独特优势。小学语文教师要认识到古诗教学所承载的审美功能，积极挖掘古诗的美感，让学生透过古诗之美领略独特的民族文化与民族语言。

1.当前小学语文古诗文教学在审美教学中存在的问题

以往的小学语文古诗文教学中，教师普遍采用灌输式的教学策略，主要通过教师的领读和学生的跟读，然后对重点字词进行翻译。这种枯燥的教学方式忽视了师生之间的有效交流，不利于学生创新思维的培养，容易使学生产生厌学情绪，更不利于培养学生的审美意识。……