单秀露

摘  要： 根据小学低年级学生的身心特点以及新课程改革的要求，要加强对低年级学生进行识字训练，使其达到低年级学生所规定的识字量，为以后的语文学习打下基础。但是由于低年级小学生的自主学习能力不高，所以不能采用单一的教学模式来让学生进行识字，于是提出了在小学低年级语文教学中运用趣味识字法来让学生学习字的认识。小学低年级的语文教师要运用自己的专业知识技能以及创新性思维，在课堂教学中采用趣味性活动让学生进行高效的识字。以下就从各方面来表述趣味识字法在小学低年级语文教学中的应用。

关键词：小学低年级语文;趣味识字法;创新教学

分类号：G623

在小学低年级的语文教学阶段是学生学习识字的关键时期，也是为学生以后的阅读及自主学习打基础。所以作为教师，在学生低年级阶段要着重培养学生的识字能力，结合新课程改革的要求把识字作为小学低年级教师的教学任务。所以，在小学低年级阶段着重培养学生的语文识字能力，趣味识字法应用于小学低年级的识字教学中提升了小学生对于识字教学的兴趣，确保小学生可以在关键期学会识字认字的能力，也确保教师可以在有效的时间内完成教学任务。

1.趣味识字法的概念、成因及其优势

1.1趣味识字法的概念

趣味识字法是老师运用各种趣味故事、历史文化以及游戏等趣味性的课堂活动与汉字相结合，使学生高效的掌握对汉字的学习。……