摘 要：农村幼儿园的留守儿童，由于长期无法和父母见面，缺少父母的关怀和教育，不仅无法宣泄内心的情感，而且在一定程度上降低学生口语表达的能力，影响幼儿良好性格的养成和人际关系的沟通。所以，农村幼儿园教师在教学的过程中，应该采取各种有效的措施，鼓励幼儿进行简单的口语交际，减轻留守儿童的心理障碍，用老师的爱弥补父母的爱，只有这样，才能够提升留守儿童的口语交际能力。文章通过分析农村幼儿园大班留守儿童口语交际方面存在的弊端，进而提出了提高农村幼儿园大班留守儿童口语交际的措施。

关键词：农村幼儿园;留守儿童;口语交际;障碍;成因;对策

一、 前言

随着我国社会经济的发展和城市化进程的加快，消费水平也大大提高，部分西北贫困地区的就业渠道很少，这里的农民工为了养家糊口，除了在家种地外，还要外出发达地区打工挣钱，孩子上学父母便无法亲自照顾、教育，只能一方监护或者留给爷爷奶奶甚至亲戚监护，这样的孩子便是留守儿童。近些年，由于外出务工人员的增加，造成了农村留守儿童的数量不断增加。有报道显示：中国农村“留守儿童”数量超过了6100万人（相当于英国人口的总和），57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出，我国幼儿园留守儿童与爷爷奶奶生活在一起的比例占80%，甚至很多儿童由亲属来照顾，对留守儿童的教育成为一大难题，也成为社会、学校、家庭共同承担的责任。……