摘 要：幼儿教育时期的孩童，自主学习能力往往比较薄弱，课堂中很容易出现溜号或者是分心等问题，不能紧跟教师的授课思路，这不仅不能够提高学习效率，还会影响其未来成长，所以作为一名优秀的教师，日常语言教学中还应当采取科学合理对策，来激发学习兴趣，使他们主动地参与到相关内容学习中来，进一步提高幼儿的综合语言运用能力。文章就激发幼儿园学习兴趣的教学策略展开探讨，希望以下论述内容能够为相关人员提供参考依据。

关键词：幼儿;语言学习;激发兴趣;教学策略;探究

爱玩儿是幼儿的天性，对于他们感兴趣的事情会积极主动参与，这也正是此年龄段孩童的一大特点，所以要想实现激发幼儿语言学习兴趣的目的，教师还应当根据他们的心理特点和年龄特点，采取科学合理的对策来展开教育指导，使他们由被动学习向主动学习所转变，这样所获得的教学效果更加显著。同时，也可以满足他们的好奇心，确保其智力以及综合技能得到全方位发展，最重要的是能够实现提高幼儿语言运用能力的目的。

一、 创设生活情境

幼儿时期的孩童思想尚未成熟，他们在课堂教学活动中注意力往往不易集中，并不能够全心全意地投入课堂学习活动中来，这并不利于其智力的快速发展，因此，新课改革对教师提出了新的要求，日常语言教学过程中应创设生活情境来激发学习兴趣，生活情景的创造要符合幼儿的实际生活和年龄特点，这样才能够使他们快速地融入课堂活动中来，由被动参与向主动学习所转变。……