邱宗标

【摘要】就当前来看，农村初中的数学教学仍存在着一定的问题。相较于城市学校，农村初中的现代化教学资源并不丰富，且由于经济、文化等多元化发展的影响，农村小初中在教学设备、教师资源、教学观念等方面均落后于城市。鉴于此，本文就初中数学这一科目，从教学观念、教学资源、教学模式等几个方面，指出了当前我国农村初中数学教学的种种问题，并以此为据，深入探讨了农村初中数学的针对性改进对策，希望能够对广大乡村数学教师有所帮助。

【关键词】农村初中;数学教学;教研经验总结

初中阶段是基础教育阶段的重要承接时期，它在总结小学阶段所学知识的同时，为学生的高中数学学习活动奠定了一定的基础，因而起到了承上启下的作用。然而，由于我国城乡差异现象的存在，农村与城市之间的教育建设仍存在着不可忽视的差距。这种差距不仅仅体现在教学资源和教学效果上，更体现在教学的观念、内容和方式方法上，改变这些问题并非朝夕之事，需要广大教育研究者共同努力、积极调研，及时总结日常教学过程中发现的种种问题，并对其进行“逐一击破”。

1 农村数学教学中存在的问题

1.1 教学观念以应试为主

随着新课程改革的全面推行，我国长期以来的“应试教育之风”在一定程度上有所缓解，但农村文化观念水平、经济发展水平的限制，多数初中教师还是会以最终的卷面成绩作为评判学生学习效……