古蕾

摘要：语文学科是基础性学科，该学科的教学对于提升学生的语言文字应用能力以及人文素养具有重要的作用。对于小学的语文教育来说，识字教育是教学的重点，同时识字教育进行其他学科教育以及深层次教育的基础以及前提，因此在小学的语文教学中，需要将识字教育重视起来，保证识字教育的效率，让学生能够较为牢固的掌握汉字的书写以及运用，在开展识字教学的过程中，可以将情境教学法引入到课堂中，进行情境化的课堂识字教学，促进学生对相关文字的理解以及利用，帮助学生打下坚实的识字基础。

关键词：小学语文;情境化课堂;识字教学

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-24-067

对于小学语文教育来说，识字教学是重要的教育内容，学生的识字量在很大程度上决定了语文的学习水平，同时学生的识字水平不仅会对语文学科的学习产生影响，也能影响其他学科的学习，因此，在小学的语文教育中，一定要将识字教育重视起来。为了提升识字教学的效果，需要改变以往单向知识传输式的教学方法，将情境教学法引入到小学的识字教学中，促进学生对文字的理解以及记忆，通过情境化的课堂识字教学能够有效的提升学生对识字学习的兴趣，并将兴趣转化为学习的动力，有效的提升了识字教学的效果，这种教学方式符合认知规律也符合当下教育发展的趋势。

一、我國小学识字教学现状

随着新课……