张林娟

摘要：涂鸦是儿童在不能有效表达的情况下进行的一种活动，从单纯满足好奇心理和追求肌肉运动的快感到表达个人内在情绪的转变，真实地反映了儿童身心发展的过程。本文简要概述了儿童涂鸦的概况和价值，重点研究了涂鸦教育策略，旨在促进儿童在情感、认知和表达等方面的全面发展。

关键词：儿童涂鸦;价值;教育策略

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-24-056

在现实生活中不难发现儿童绘画的基础就是涂鸦阶段，同时涂鸦行为也会影响儿童今后心理和生理的发展。而生活中有部分家长并不重视儿童涂鸦作品，甚至是按照成人世界里的标准去评价儿童的涂鸦作品，进而按照成人世界的条框去限制儿童的涂鸦行为，在这种干涉下儿童会逐渐丧失绘画的兴趣。但涂鸦行为对儿童身心发展和学科领域都具有极大价值，因此，相关教育者应从思想上接受并认可涂鸦对儿童成长的价值，并在实际行动中为儿童提供有效的教育策略。

一、儿童涂鸦概况

儿童涂鸦会经历三個阶段，第一个阶段是好奇无序阶段，这个阶段的儿童会画出不规则的线条或者图形，在整个无序涂鸦的过程中满足好奇、体验有趣。第二个阶段是有控制的阶段，这个阶段的儿童能够控制肌肉画出初具规则的线条或图形，通过绘画螺旋线、直线及圆的过程中逐渐体会到左右、上下以及界限和方向的感觉。第三个阶段是有内容的阶段，这个阶段的儿童能够把生活、个人情感等融入到涂鸦作品中，还会为作品命名，能够向别人介绍作品里的内容和故事。……