金开华

摘要：思辨能力的迷失就代表自我的迷失，因此，培养学生的思辨能力就显得尤为重要。由于现在网络盛行，大家随大流一起跟风，出现了很多片面化且极端化的言论，很多人都丧失了思辨能力，这些都是不健康的。本文主要分析小学语文教学中思辨能力培养策略探究

关键词：小学语文;思辨能力;思维发展

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-29-300

引言

培养小学生的思辨能力是尤为重要的，在小学阶段给学生开始培养这种意识是最适合的。培养小学生的思辨能力最主要的就是要小学生多读书，储备足够的知识，其次就是要让小学生在课堂当中主动发现一些问题，主动提问，尽情发挥自己的探索心，这样才能逐步培养自身的思考能力和辨析事物的能力。学校老师更要有意识地去培养学生主动思考的能力，鼓励学生提出问题，一点一点解答问题，满足学生的好奇心。

一、“思辨”作为一种新的教学任务

思辨性阅读是从文本的言内语境出发，观照其所处的历史文化语境，再到当下社会文化语境下对文本的解读。其思维的过程大体是：整体感知—信息提取—分析推理—整合诠释—反思质疑—论证评价，学生能层次分明、条理清楚地分析文本，清楚准确、明白有力地说理评价，养成思辨性阅读素养。“思辨”并不是一个新概念，只不过今时今日，由于时代的需要，我们把思辨提到了新的高度。之所以强调思辨，是因为时代需要思辨。人们需要高水平的思维应对飞速发展的时代。……