陈萍

摘要：小学教育阶段是学生身心成长的关键时期，小学班主任在进行班级管理时要掌握好沟通的艺术性，遵循一定的原则，保证学生能够在班级中快乐地成长。因此，本文以小学班主任班级管理中的沟通艺术为分析角度，简要分析了目前小学班主任在与学生、科任教师以及家长层面沟通的问题，并针对问题提出了相应的改善策略和方法，以期帮助广大班主任提供管理教学的参考。

关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术

一、小学班主任在班级管理中的沟通问题

首先，当班主任在与学生进行交流的过程当中，没有考虑到学生的发展主体地位以及学生的身心发展特点，将学生当做小孩子，没有在班级管理过程当中发展学生的各项能力，对学生的管理做到了面面俱到，导致学生與班主任之间的沟通形式是学生接受信息且没有办法实现平等的交流和沟通，长此以往，学生将会缺乏参与班级管理的兴趣和积极性，甚至会激发学生的逆反心理，从而影响班主任的班级管理工作。

其次，当班主任在与科任教师进行沟通时缺乏细节方面的交流和沟通，例如对于某些学习成绩较弱的学困生来说，班主任在与科任老师进行交流时，没有针对这类学生的学习情况进行技交流，并且教师之间在交流的过程当中无法达成一致，会导致教学出现差异性，也降低了班主任在进行班级管理工作时的权威性。

最后，班主任与家长进行沟通时，缺乏了一定的沟通技巧。……