余润凡　陈庆娟

摘要：在当下小学教育教学中，班级管理作为一项重要的教育教学管理内容，是提升教育教学质量的有效途径。合理应用情感激励策略可使小学班级管理的质量得到有效提高，从而为之后的教育教学打好坚定地基础，提高教学质量。本文主要针对小学班级管理中情感激励策略的应用进行深入研究，皆为优化班级管理，促进教育教学质量的提升

关键词：小学班级管理;情感激励;应用

前言：

在教育教学工作中班级管理工作是属于十分重要的内容，同时起到十分关键的作用，对于提升教学质量以及学生的学习有重要意义。为能够取得理想的效果，在小学班级管理过程中，要合理应用科学的班级管理方法和策略，注重情感教育和激励策略促使学生积极参与到管理与学习之中。而在小学班主任管理过程有效应用情感激励策略可以到达这一教育目的，可以有效提升班级管理的质量，便于班主任更好的开展班级管理工作。

一、小学班级管理中情感激励策略的实践意义

在班级管理工作中，教师为了使管理目标更好的实现，需对学生积极上进的心理进行引导，用鼓励性语言和行为，促使学生思想开阔，学习效率有效提高，保证班级管理工作更有效。激励策略是教师在使用管理过程中选择一种心理控制，在整个过程中可有效的调动学生的积极性和实践性。然而在实施班级管理过程中，作为实际执行人员同时也是制定班级规则的班主任，应当将激励方式合理的掌握，并在班级管理中使激励策略适当的发挥其作用，从而更好的激发学生在学习中的主动性和积极性，营造和谐的学习氛围，使班级管理打下良好的基础。……