程学敏

摘 要：数学是高中阶段的一门基础学科，对学生理性思维的建立具有积极的意义。在实际教学中，教师应注重培养学生的数学素养，这样才能促进学生内化与吸收基础知识，加强对基础知识的把握，同时，还能从多个方面提高学生的数学学习能力，以此促进他们的全面发展。本文便从四个方面对培养高中生的数学素养展开深入分析。

关键词：高中数学;数学素养;生活实例;问题

在传统教育理念下，教师在有限的高中数学教学时间内，以“注入式”与“题海式”的教学方式为主开展教学活动，这样造成学生难以深刻掌握数学知识，同时也难以完成数学知识的迁移，最终导致学生的数学思维无法得到有效发展。对此，为了改善这一现状，作为高中数学教师，首先应转变教学理念，并重视学生的主体地位，其次，结合高中生的认知水平优化教学活动，重视对学生数学素养的培养，深化数学知识本质，挖掘数学新知识与学生思维之间的衔接点，以此创新教学方式方法，进而实现数学教学目标。

一、引入生活实例，塑造建模意识

数学知识大多数与生活有着较为密切的联系，与此同时，要实现数学知识的有效迁移，则需要将数学世界与现实世界建立联结。因此，教师作为课程的构建者，需要挖掘数学知识的应用价值，引入生活实例，这样不仅能够实现学生的思维由具体向抽象的积极转化，还能强化学生对数学知识的学习动机，感受到数学知识的学习价值，此外，也能够使学生通过建立数学模型的方式解决实际问题，以此强化学生的数学观念。……