张秀娟 刘晓玲

摘要：初中学段是学生成长的关键期，教师的管理行为会对学生产生重要影响。具体而言，初中生正处于青春萌芽期，在思想意识和心智方面都不太成熟，这就需要专业的引导，在保护的同时激发其向好发展的动力。与此同时，刚处于青春期的學生的心理和思想意识都不稳定，在行为方式也处于时好时坏的状态，甚至具有不同程度的逆反心理，自我认知和判断力都严重不足，这需要班主任教师在各个方面予以正面和积极的教化，需要运用教学和管理智慧以促使纠正问题，稳定地向下一个学段过渡。

关键词：初中;班主任;班级管理

1初中班级管理存在的问题

1.1过于强调权威性

在现实班级管理工作中，部分班主任受自身教育理念或管理能力影响，在班级管理工作中过去强调自身权威性，导致班级管理成为班主任的一言堂。受此影响，学生对班主任的畏惧心理远超出对班主任的敬重，在无形之中拉大了师生距离，导致班主任往往不能通过有效沟通掌握学生的实际情况，进而令其班级管理工作呈现一定的滞后性，削弱了具体工作的成效。同时，处于初中阶段的学生往往具备较强的自尊心与叛逆心理，过于强调自身权威性可能会引起学生的“反弹”，部分学生甚至会将与班主任进行对抗视作炫耀的资本，对班级管理工作产生极大的危害，不利于教师培养良好班级风气。

1.2主观性过强

班主任作为班级管理……