叶光亮

【摘要】随着教学模式的进步，生活化教学策略应运而生。所谓生活化教学，即是从实践生活的角度出发来思考学科的知识原理，培养学生的生活化思维，以学生实际生活经验为切入点，引导其立足于生活实际开展教学活动，使学生真正成为课堂教学活动参与者的一种教学方法，對教学活动有着明显的教育意义。针对初中道德与法治这一学科来说，若想有效提升教学质量，教师即可采取生活化教学这一有效策略。本文将围绕“探究初中道德与法治课堂中的生活化教学策略”这一主题展开进一步探讨。

【关键词】初中;道德与法治;生活化教学

前言：

在初中阶段，道德与法治课程的开展便是培育学生形成好的思想道德品质、掌握一定法治知识，进而使得学生在日常生活中能够更好的与他人交往，规范自己的行为，保护自己的权益。可以说，道德与法治知识的学习便是为更好的生活而服务的。基于此，鉴于这一学科与日常生活的紧密联系，在教学活动中采取生活化教学的策略也是再合适不过的了。那么究竟应该如何将生活化教学策略应用到初中道德与法治课堂教学中呢？笔者认为，可以从生活化的情境、案例以及课外活动三方面加以展开，具体如下：

一、创设生活化教学情境

在初中阶段教育教学过程中，生活化情境的创设不仅可以使得学生更加专注的投入到学习活动中，还可以有效促进学生思考问题、探究问题等学习能力的发展。……