陈圳丽

【摘要】在初中教育中，心理阻抗是指学生对教师教育过程和方式等产生的反感情绪和排斥行为。学生反感和排斥教师特别是班主任，是教育教学管理中不可避免的现象，会影响教育管理的顺利进行。因此，本文尝试从教育学心理学的角度分析学生存在的心理阻抗现象，对如何消除学生心理阻抗提出科学合理的对策，以期促进学生的健康成长和教师的专业化成长。

【关键词】初中教育、心理阻抗、师生成长

一、前言

古云亲其师而信其道，可见融洽的师生关系在顺利开展教育教学活动，增强教育效果，培养学生健全人格上具有重要的作用。然而每当看到个性鲜明的孩子的眼神中流露出对班主任的排斥和不信任时，这看似平常的事情，却不得不引起我们的注意。

初中教育中，学生对教师教育过程和方式等产生抵触、反感情绪和排斥行为，称之为心理阻抗[1， 2]。若学生存在心理阻抗，不积极不配合，就会影响师生沟通和教师班级管理，降低教师对学生教育的有效性。因此，本文尝试分析学生心理阻抗现象，对如何消除学生的心理阻抗，提高教育管理效果，促进师生共同成长提出自己的想法。

二、学生出现心理阻抗的影响

对学生而言，学生疏远和排斥教师，得不到教师的充分关怀和引导，在很大程度上会影响到学生的全面发展和健康成长。

对教师特别是班主任以及班集体来说，学生的心理阻抗会直接影响到班主任对其出现问题的及时有效指导，甚至影响到班主任管理班级的权威和整个班级的可持续建设和良性发展[3]。……