许雯

【摘要】博物馆是社会文化的集中展现地，是对幼儿开展社会教育的重要场所，随着我国教育结构的深化改革，将博物馆纳入了中小学生综合实践课程中。基于此，本文以幼儿园教育为视角，分析了幼儿园微型博物馆课程的构建，并进一步分析了有效建立微型博物馆的实施途径，以此希望幼儿园加强对幼儿的社会教育。

【关键词】幼儿园 微型博物馆 课程构建

前言

随着博物馆社会教育价值被指出，作为幼儿前期教育工作者，也逐渐在教学中构建了微型博物馆教育课程。在幼儿教育中，建立微型幼儿博物馆利于促进对幼儿的感官教育，也利于培养幼儿对事物的探究欲望。但要建立有意义的园内幼儿博物馆，需要以寓教于乐理念进行构建，并要借助多样活动促进幼儿进行深入感知，以此才可最大程度发挥构建微型博物馆教育课程的重要价值。

1.微型博物馆课程概述

幼儿园微型博物馆教育课程构建起源于社会中的儿童博物馆。儿童博物观是不具盈利性质的公共服务机构，在此场所内儿童可依据某项活动，或是某项事物，对其展开丰富的感知，这是儿童博物馆最大社会教育价值的体現，同时也是与成人博物观最大的区别所在。儿童博物观的主题是给儿童创建最大的感官和感触活动，并非单一的对物品进行陈列和讲解，是让儿童置身在较大的社会环境中，展开对生活和学习的探索。这种人本化的社会教育理念，体现了幼儿的主体性，也调动了幼儿的参与兴趣，强化了幼儿实践能力获得，而这也是恰是幼儿园构建微型博物馆课程的缘由所在。……