闵宇锋

摘要：工匠精神的核心本质是精益求精、一丝不苟。在如今中等职业学校实践教学中应该引入这样的精神，对于钳工技能实训来说更是非常有必要的。有工匠精神的引入学校可以更加顺利的开展职业素质教育，课程安排也能更加完善。新型的教育模式需要工匠精神来构建，促进我国中等职业教育长远发展，为我国经济发展输送更多具有职业综合素质的技术型人才。

关键词：工匠精神;中职学校;技能实训;实践研究

0  引言

中等职业教育是以基本的设计能力以及工作过程为本位对学生進行教育，目前的实训教学也不再是以纯粹的专业理论知识进行模拟验证试验，而是对于实践工作的具体过程和分析规整更加注重。这样的教育转变更需要工匠精神的注入，工匠精神的提出以及应用对中职学校钳工技能实训教学有极大的影响，已经成为推动其发展的重要力量，帮助学生们提升专业知识技能的同时还可以让学生们更好内化知识点确保良好的学习成果。

1  “工匠精神”内在核心涵义

1.1 意义解读变化

传统意义中“工匠”主要就是指从事手工制造的艺人，这些手工匠对自身从事的技艺都是非常熟练的，因为这是他们谋生的手段。随着时代发展传统意义中的“工匠”涵义也在不断变化，创造出物质文明以及精神文明并且有独特记忆的劳动者被称为“工匠”。这些手工艺者有追求完美的内心，并且对于自己的工作非常专注，努力做到最好。……