王宏伟

摘 要：在高中阶段，数学课程是重要组成部分之一。同时，也是主要的高考科目之一，其重要程度可想而知。然而，在如今的素质教育背景下，教师除了教授学生知识以外，更重要的是培养学生的情感态度和价值观。我国对传统文化的重视程度在不断提高，文化和教学的整合也被提上了议程，怎样把传统文化全面渗透到教学中成了每个教师都需要思考的问题。由此笔者首先对数学文化在高中数学教学中的实施意义进行分析，其次对其实施策略进行探讨。

关键词：高中;数学教学;文化教育

引言：数学文化是众多数学家在探索数学世界时所凝結出的宝贵财富。它不仅是数学家们的智慧结晶，还是他们辛勤探索的集中体现。在数学教学中，适当地向学生渗透一些数学文化对学生树立永不放弃、坚持不懈的数学精神有一定的促进作用。并且可以让学生真实的感受到数学与我们的生活息息相关。据我国最新一期发布的高中数学课程标准，在教学时穿插一些数学文化方面的内容对培养学生数学兴趣的效果非常显著。

一、数学文化在高中数学教学中的实施意义

（一）帮助学生更加深入理解学科价值

在以往的高中数学教学中，教师为了快速完成授课，开始复习工作，基本都会在高一、高二时加快教学节奏，而学生每天除了要面对各科文化课，还要在短时间内把教师所讲的内容消化掉。可以说，是心有余而力不足。为了使这一教学现状得到改善，可以把数学文化应用到课堂数学教学中，让学生体会到知识与生活的联系。……