邱建红

摘 要：当前我国教育事业逐步发展，中职学校办学规模进一步扩张，但是却出现生源素质骤降等问题，大部分中职学校为了掠夺生源便取消了分数线，所以学生的数学学习成绩并不理想，平均成绩只占据数学总成绩的30%～40%左右。由于部分学生对数学学习会产生较强的畏惧感以及自卑感，但是数学属于基础性学科，对于中职学生的技能学习有着难以替代的影响作用。本文从当前中职数学教学现状入手，从探究数学学习意义、培养学生良好的课堂氛围、巩固基础知识等方面提出了提高中职数学教学效率的对策。

关键词：中职学校；创设情境；教学效率

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）07-0191-02

一、当前中职数学教学现状

所谓态度决定一切，如果态度不端正，不仅难以学好数学，而且无论学什么都不会有良好的效果。由于受到众多因素的影响，学生存在各式各样的问题，同时因学生的学习态度不端正以及学习兴趣薄弱，还将导致学习水平相对较差。根据这一情况，能够调查分析到当前社会对职业教育仍然有较大的偏见，在此种情况下，大部分中职学生会感到自卑，缺乏自信心，不敢积极踊跃发言，这样学生的学习主动性和积极性就会变差，学习不足成为老大难问题。

由于大部分中职学生并没有养成良好的学习习惯，并不会积极主动地学习与思考，由于注意力不足，缺乏深入思考，参与性较低，所以导致数学学习成绩难以及时提升[1]。……