摘 要：传统高中数学教学中，教师忽略学生主体地位，大部分教师并未正确认识到学生学习主观能动性培养的重要意义，所以会采用灌输式教学模式进行教学。在实践教学过程中，教师必须要正确认识到数学教学的重要目的就是增强学生的知识理解以及探究能力，使学生有效应用数学知识和技巧进行思考研讨。所以本文从以下几方面分析，研讨如何在高中数学教学中有效应用探究式教学模式，并提出具体的教学方法。

关键词：新课程标准，高中数学，探究式教学

引言：根据当前教学情况，能够看出传统教学方式难以满足现代化学生的多元发展需求，所以高校在开展数学课堂教学过程中，应当采用多元措施，不断优化教学氛围，为学生营造良好学习环境，使学生能够在此环境下調动学习积极性。

一、目前高中数学教学存在的问题

当前在数学教学过程中，有一部分教师仍然秉持传统教学理念，采用传授式教学方法学生获取知识，主要是通过教师的理论讲解，但是久而久之学生会产生依赖心理，学习态度也逐步消极。为了有效提高学生对于知识的学习质量，教师在实践教学过程中可以鼓励学生多做题，巩固自身对于数学知识的理解，但是这种教学模式也会严重影响学生学习质量的有效提高，导致学习质量呈现下降趋势。由于当前数学教学中，教师在教学方法上难以凸显学生的主体地位，所以学生难以深入理解数学知识点的相关内涵，在新课程改革背景下，教师必须要采用优化措施开展教学工作。……