普志龙

摘要：田径就是我们平时熟知的跑步、跳远、跳高、投掷等多种体育项目，因此田径在我们初中的体育课上成为了最基础的教学内容。体育课的目的就是可以锻炼学生的身体素质，田径项目多，因此田径教学也给初中体育注入了新鲜的血液。趣味田径教学法最开始来源于德国，趣味田径教学法就是指利用我们体育课的操场和器材进行多样化的教学。这种趣味的教学方式，可以让学生更加积极的加入到体育的课堂之中，为体育课堂奠定了基础，让体育课更加优质的展现，提升了效率和质量。

关键词：初中体育;田径教学;趣味田径

趣味田径教学法就是在传统枯燥的跑、跳、走、投加入现在年轻人更加感兴趣的趣味性元素，让学生可以在学习中感受到快乐，真正的去喜爱上体育课。趣味田径教学方法的初中就在于要培养学生的兴趣，“趣味”可让学生更加爱好学习，提高学习效率，这样的教学方法，可以增强学生的身体素质，还可以让学生在平时艰苦的学习过程中得到一定的放松。本文交流了趣味田径教学法在体育教学中的应用，希望可以在提高中学体育课堂质量上有一定的帮助。

1趣味“场地”田径

初中的体育课堂对于场地要求没有那么的严格，不想其他的体育活动，像是网球、篮球、乒乓球等体育项目一样，初中田径教学的开展，只要有满足学生上课的基本场地就可以进行。随着教学水平的发展，现在学校的操场都符合这一条件，对于场地的要求很少，这样给了体育教学更多的可变性和灵活性。

对于目前现有的场地，老师可以适当的修改教学任务，可以根据场地的特点进行灵活的教学，开展对应的教学项目。例如我们在田径跑道上，我们可以开展分小组的接力往返跑，还可以在保证安全的情况下增设一些障碍物。这样的活动相比与传统的单人竞速多了团队的趣味性和团队的竞争，激起了学生的好胜心，有利于开展接下来的体育项目，让学生乐在其中。再比如当我们的活动场地是中间的足球场草坪的时候，我们可以开展一些儿童时期的游戏，可以在课堂上感受到乐趣，让学生的心思完全的融入课堂。

2趣味“器材”田径

传统的体育课，对于“器材”的要求不是很多，很多时候我们上体育课都是两手空空，学生也不拿东西，老师也不用东西，但是“器材”对于趣味田径来说是非常依赖的，有了器材才可以有更加多样的运动项目，使用不同的器材，每一节课都可以带给学生新鲜感，让学生对体育课有兴趣，让学生乐在其中，有了器材的辅助，才会让教学方式更加的多样化，才可以让学生更快速的学会新知识，这才是进行趣味田径的根本意义。说到器材，目前大部分学校的器材还不够全面，这时候就需要我们的老师对器材进行研究，像学校申请，购置新器材，将器材结合趣味田径，让学生才学习中感受到快乐，在课堂过程中，我们可以给学生分组，例如在进行大跳绳游戏的时候，我们可以把整个班级分为三组，让他们整体的参与其中，进行比赛，这样可以调动学生的积极性。

3趣味“过程”田径

趣味“过程”田径中的过程指的就是我们在教学过程，在这个过程分为两个部分，主要为课前的准备活动和在课堂中进行的技能教学。

（一）准备活动

我们都知道，学校现在上体育课开始的热身活动，大都为慢跑、体操、压腿等这种传统枯燥的热身方式，当长时间进行这种热身活动的时候，学生就会产生抵触情绪，每次都进行同一类型或同一种活动的时候，学生也会产生厌烦感，这个时候我们老师如果不修改教学内容，还是一味的使用这样传统枯燥的教学方式，那只会让课堂的学生打不起精神。因此，这个时候需要我们老师课前合理的安排学生这一节课需要做什么，应该做什么，做什么可以让学生把自己的状态发挥充分发挥出来，把自己的融入进课堂。例如当我们在慢跑热身的时候，可以在过程中采用一些浮夸的动作进行，比如扭动、拍打等肢体动作，而不是单纯的慢跑，这样才可以更加有效的集中学生的吸引力。

（二）技能教学

技能的教学应该是体育课上的重中之重了，最重要的就是把技能教给学生，技能教学的方式其实也是和准备活动有一些相似，我们不能用传统枯燥的教学方法进行教学，因为传统的教学方式单一，激发不了学生的兴趣，而要运用一些趣味性的教学方法进行技能教学。

在传统的教学过程中，大都是老师领做一遍，然后学生跟着老师学习动作，之后一遍一遍的练习，这样的教学方法，时间长了会让学生感受到枯燥无聊甚至厌烦，学习质量差。遇到这样的情况，教师可以将教学过程进行改善，例如在教学过程中将课程游戏化，这样可以激发学生的兴趣，吸引学生参与进来。

4趣味“竞赛”田径

体育之间，一味的自己练习是枯燥无聊的，这时候就需要竞赛来调动学生的兴趣，激发学生的好胜心，将竞赛和趣味田径结合在一起，这样才可以有效的增加课堂质量和学生学习的动力。

体育课堂可以开展一些组队接力赛，传球比赛等等教学内容，在竞赛的过程中可以让学生更加快速的掌握所学习的知识，让竞赛成为一种学生在复习课堂内容的一种方式，这样可以让学生更加积极的参与进来，提升教学质量，也增强了学生的身体素质。例如我们在组织跳绳活动的时候，单人练习很枯燥，当我们分好小组，在一分钟内让他们比赛跳的个数，让他们进行竞赛，这样可以激发學生的好胜心，更加投入到竞赛中去，更提高了教学质量，也锻炼了学生身体素质。比如，我们也可以在竞赛中进行惩罚游戏，在竞赛后，失败的一方可以简单的唱一首歌，或者做一些运动，这样学生会更加努力的去赢，毕竟谁都不想收到惩罚，这样就更加的带动了学生的积极性，而且还活跃了课堂的氛围，让学生喜爱和对这一节课感兴趣，这样就可以让学生乐在其中了。

5结语

相较于传统枯燥的体育课，引进趣味田径教学是提升课堂的质量的一种方法，我们可以借用上述的内容，运用不同的方法和课堂教学方式，来提高课堂的质量，它不仅可以调动学生的积极性、丰富课堂的内容，也可以让学生在学习的过程中感受到快乐，让学生乐在其中，更加有效的提高了学生的身体素质，也提高了体育课堂质量。这篇文章介绍的趣味田径教学，希望对你们有帮助，运用这样的教学方法，来提高体育课的教学质量。

参考文献：

[1]李乐鹏，崔鹏鹤.激励教学在初中体育田径教学中的应用[J].才智，2016（18）：135-136.

[2]周芯，吴伟.浅谈激励法在初中体育教学中的应用[J].青少年体育，2013（6）：74-59.

[3]周自强.趣味田径在初中体育教学中的融入探微[J].散文百家（新语文活页），2015，（09）：134，154.

（云南省泸水市古登乡中学）