夏文奇

摘要：田径教学是各项体育运动展开与教学的基础，被誉为“运动之母”。当前高职院校田径教学中面临着教学目标不明确、教学形式单一、教学评价体系不完善等情况，需要进行有针对性的对策讨论，以实现教学目标，完成高职院校田径教学工作。

关键词：高职院校 田径教学 竞技体育

田径教学是我国较为传统的体育运动项目，但在近年来的教学工作中却明显处于被忽视的状态。随着教育改革的发展，以及社会对人才的综合素质的重视程度的提升，高职院校体育教学改革也被逐渐提上日程。在田径教学中，只有突破当前教学思维局限，改进课堂教学模式，才能有机会使田径教学重新焕发活力。

一、当前田径教学面临的困境

（一）教学目标不明确

田径教学是一项基础性、传统性的运动项目。各中小学院校开展田径教学的目的，本就应是提高学生的身心健康素养，帮助学生塑造良好的身体素质与心理素质，树立终身体育、快乐体育等意识。同时，田径教学还作为一项基础训练项目，训练着学生的体力、耐力、韧性等综合素质，为其它运动的开展打下基础。这些都是由于田径参与便捷、发展成熟，以及运动本身特征决定的。但是反观当前高职院校田径教学，竞技体育的影子随处可见，田径教学似乎只是为了运动而存在，有时田径教学的展开只是为了训练学生在短时间内参与到竞技中。目标是实践的指导，教学目标不明确直接影响了教学实践展开。

（二）教学模式单一

在当前高职院校田径教学中，存在着教学模式单一的情况。田径教学本身包含多种项目，但在高职院校教学中，教师往往都会采用“填鸭式”教学，将一些技能教给学生，剩下的时间就交由学生自行练习，整个过程，既未考虑到不同田径项目的特点，也为考虑到学生的实际情况。

（三）教学评价体系存在缺陷

田径教学的一个特点就是需要较长的训练时间才能看到明显的进步。当前高职院校田径教学中，受到教学时间以及教学传统的限制，通常都是以最终的达标测试成绩决定对学生的评价。这种以一次考试为标准做出的评价，并不能客观的反映出学生在训练过程中发生的变化与进步。实际上，随着学生身体素质、心理因素以及环境场地等的变化，学生的田径成绩都会有所转变，但这种转变是需要时间的，当前的评价体系忽略了变化，仅以一次测试得出结论，是有所偏颇的。

二、推进高职院校田径教学发展的策略性思考

（一）紧随新课程改革进行转变

在新课程改革中，教师要紧扣新课标要求进行教学改革。新课程标准要求以学生为教学的中心，这在体育教学中是十分必须的。在田径教学中，由于每位学生的身体素质不同，所适应的训练方式、训练强度也会有所不同，如果教师不能根据学生特点制定不同的教学计划，会影响教学效率，不利于学生的发展。基于此，教师要紧扣新课标要求，制定具体、有效、可达成的教学目标，推进教学的发展。新课标为田径教学提供了教学的思路，教师只有紧扣新课标要求，并且结合学生的实际情况指定教学计划。在田径教学中，教师要逐渐摆脱竞技意识，使田径教学回归课堂，回归学习。

（二）分层设教，制定计划

所谓分层设教，就是教师根据学生的特点，制定不同的教学目标与计划，帮助学生进行针对性训练。分层设教是新课改以来各学科普遍使用的教学方式，具体到体育田径教学中，教师先根据每位学生的身体特点、田径爱好程度、性格特征等，对学生进行分组，然后根据每组学生的特点，选择偏向项目。在对学生了解的基础上，教师进一步为每组学生制定不同的训练目标与计划。实践证明，在田径教学实践中，以往教学中“一刀切”的教学模式不能适应学生的发展，尤其是高职院校学生的心理已经有所成熟，机械的教学早已不能被学生认可。

（三）丰富田径教学课堂形式

在田径教学中，教师要尽量将丰富的教学形式引入课堂。在教学中，教师可以引入一些体育游戏，使原本枯燥的田径教学变得丰富起来，引起学生的关注；教师还可以将一些适当的竞争引入课堂，尽管田径教学要避免竞技化倾向，但适当的、以丰富课堂为目的的形式仍然适应。除了形式的丰富外，教师也可以将内容尽量进行扩充，例如在田径教学中加入心理健康的部分，帮助学生解决心理的一些困惑，保障学生身心健康。

（四）构建良好的课堂氛围

对于高职院校学生而言，田径教学作为公共体育的一部分，并不能引起学生的关注；加之田径教学本身就有一定的枯燥性，如果教师不及时进行引导，学生很难进入到学习状态。在教学中，教师要与学生交流沟通，形成良好的课堂氛围。在以往田径教学中，由于是室外教学，教师往往会忽视与学生的交流工作，课堂一般会直奔主题。实际上高职院校学生正处于青春期，对事物有了自己的思考与认知，教师要关注到课堂氛围，加强与学生的交流。

三、结语

当前高职院校体育教学的发展受到许多因素的影响，除了上述列举之外，还有诸如教学场地、教学资源配置等因素，但问题的发现在于推动教学的发展，针对发现的问题进行改革，是新时期高职田径教学面临的发展机遇，这些问题需要教师在教学中不断探索解决途径。

参考文献：

[1]林迪.高校田径教学面临的尴尬现状与对策研究[J].科教文汇，2007，（04）.

[2]梁楚明.对高职院校田径教学现状及发展对策的思考[J].希望月报，2007，（07）.

[3]梁干强.广西高职高专院校田径教学的现状及对策研究[J].体育世界，2008，（01）.

（作者单位：郑州电力高等专科学校）