徐金伟

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 在我国教学改革不断深入的今天，教育部门对于职高体育教学也提出了更高的要求，在这种要求下，多種新型教育方式得以在职高体育教学中实现应用，为此本文就趣味田径在职高田径课中的应用的优劣势展开了具体分析，希望能够为我国职高体育教学的更好展开带来一定帮助。

关键词 趣味田径 职高 田径课

田径运动本身包含人类生活和生存必须的走、跑、跳、投等基本技能，这就使得田径运动的开展能够较好提高人类的身体素质，但传统的职高田径课往往由于教学方法问题，不能取得较为优秀的教学成果，这就使得结合国际田联和德国田联一起推出的田径新形式——趣味田径进行职高田径课教学成为了可能，而为了保证这一趣味田径能够较好的应用于职高田径课的教学中，本文就趣味田径在职高田径课中应用的优劣势展开研究。

一、趣味田径概述

趣味田径全称少儿趣味田径，其最早起源于德国，这种田径形式凭借着自身的娱乐性与趣味性能够较好的满足少儿运动的身心需求，趣味田径主要服务于8-13岁的孩子。对于趣味田径来说，其主要凭借着自身趣味性较高的特点吸引孩子参与到田径运动中，体育游戏是其主要采用的手段，而使学生在健康、教育、自我成就各方面受益则是趣味田径的根本目的[1]。

二、趣味田径在职高田径课中应用的优势

（一）提高田径课的趣味性

对于趣味田径来说，提高田径课的趣味性是其在职高田径课中应用的主要优势。在传统的职高田径课教学中，单纯模仿体育教师姿势使得学生们很难对田径提起兴趣，而由于职高田径课往往会重复常规的慢跑、徒手操、自由活动等固定套路，这就使得很多学生对田径课产生了反感情绪，甚至有的学生因为厌恶田径课中需要完成的跑步任务，在自己心中将田径课与“刑场”画上了等号，在这种状况下，职高田径课自然很难取得优秀的教学成果。而在应用趣味田径后，职高田径课就能够变为学生们的“游戏课”，这样学生自然能够在游戏之中实现自身身体素质与田径技能的提高，这自然就能够较好的提高职高田径课的教学效果[2]。

（二）顺应教育部门要求

在我国教学改革不断深入的今天，我国教育部门提出了推动职高学生综合发展的教育目标，而这一教育目标本身就对职高学生的身体素质提出了较好的要求，而为了保证职高学生拥有出色的身体素质，职高田径课就必须较好的发挥自身职能。不同于以往职高田径课固定的学生运动套路，应用趣味田径的职高田径课能够使学生自觉、主动的参与到田径运动中，这种学生主动参与的田径练习自然会取得较为优秀的运动效果，而在充足的运动中，职高学生的身体素质自然就能够较好满足教育部门的要求[3]。

（三）场地设施资源的充分利用

在我国当下很多职高中，为了满足自身教学需求，其往往拥有着丰富的场地设施资源，田径、篮球、排球、足球等各种专业性运动场地更属于职高的“标配”，但在以往的职高田径课教学中，由于教学理念与教学方法的落后，很多职高田径课教学并不能较好实现对其自身场地设施资源的充分利用，这自然影响了职高田径课的教学效果。而在应用趣味田径的职高田径课教学中，各类游戏的开展本身便需要丰富的场地设施资源支持，而职高本身的场地设施资源就能够保证应用趣味田径的田径课教学更好展开，这自然就能够较好提高职高田径课的教学水平[4]。

三、趣味田径在职高田径课中应用的劣势

（一）职高学生年龄超过趣味田径服务范围

由于趣味田径主要服务于8-13岁的孩子，但职高学生的年龄则分布于15-19岁年龄段，这就使得我国当下应用趣味田径的田径课教学经验并不完全适用于职高田径课教学，这自然就会影响这一教学的有效性。

（二）趣味田径课程教材的缺乏

我国当下趣味田径看的教材本身便存在着缺乏问题，而现有的教材面向的年龄段也主要倾向于低年龄段，这就使得职高田径课应用趣味田径必然会出现教材缺乏问题，而这一问题的出现，就将直接影响这一教学的展开，教师不能够结合趣味田径内涵开展有趣的各类田径游戏活动，趣味田径本身的优势自然就得不到较好的体现。

（三）职高田径课参与气氛不浓

据笔者调查得知，在我国当下的职高中，职高学生对于田径课存在着兴趣普遍缺乏的问题，而相关体育教师对于自身工作的不重视，更降低了职高田径课的教学效率，在这种影响下，应用趣味田径的职高田径课想要取得较好的教学效果，将面临较大的难题。

四、结论

在本文就趣味田径在职高田径课中的应用的优劣势展开的研究中，笔者发现趣味田径虽然理论上在职高田径课教学中能够实现较好的应用，但由于受趣味田径本身服务年龄的限制，想要真正将这种理论转化为实践，相关职高体育教师必须就趣味田径展开深入研究，摸索、总结出一套行之有效的教学方法，这样才能够保证应用趣味田径的职高田径教学取得较为优异的成果。

参考文献：

[1] 孙南，钟宇.不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究[J].北京体育大学学报.2013.02：88-92+104.

[2] 张小洁.趣味田径教学法在中学体育教学中的实验研究[D].山西师范大学.2014.

[3] 诺乐德维丽丝.国际田联少儿趣味田径项目在呼和浩特市小学开展可行性研究[D].内蒙古师范大学.2013.

[4] 姜智辉.趣味田径在小学体育与健康课中的应用研究[D].山东师范大学.2015.