贾晓颖

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）03-123-02

摘  要  将课程思政理念融入高校体育教学是教育改革的一项重要举措，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成協同效应。网球运动深受大学生喜爱，具有深厚的学生基础，是我国高校体育课程体系的重要组成部分，将课程思政理念融入渗透到高校网球教学的方方面面具有重要的现实意义。本文拟对高校网球开展课程思政的重要性进行阐述，对高校网球教学课程思政的实践路径进行归纳总结，以期为课程思政理念在高校网球教学中的深入贯彻提供参考。

关键词  高校网球  课程思政  路径研究

课程思政是将各学科课程教学与思想政治教育进行融合统一的过程，实现由思政课程向课程思政的扩展及转变。高校网球教学作为学生喜爱、发展快速的一项体育教学项目，要高度重视课程思政理念的融合开展，深入挖掘课程思政元素，将思想政治教育渗透到网球教学各个环节，促进新时代大学生良好身体素质与过硬思想素质双促进、双丰收。

一、高校网球教学与思想政治教育结合的重要意义

（一）有利于学生深入了解社会、认知时代

新时代我国在政治、社会、经济、文化等各个领域都发生着深刻变革，这也要求高校在课程思政教学推进中紧紧把握时代脉络，跟上时代步伐，才能培养出适应社会发展变革的合格人才。高校网球教学同样面临着这一需求，将思想政治教育有机结合到网球教学，让学生深入了解社会发展变迁的规律，逐渐引导学生关注自我、他人和社会，将自身发展与社会发展结合起来，逐步树立正确的世界观、价值观和人生观。

（二）有利于学生提高思想素质和道德品行

高校网球教学中的课程思政包含思想政治理论传授、中华民族道德宣讲、优秀网球运动员榜样力量等多方面内容，在学习网球专业知识的同时让学生更深入理解网球精神内核及至博大精深的体育精神，不断提升学生的思想素质和道德品性。同时，思想素质和道德品行的提升又会反哺网球技术训练，让二者相融共生，互相促进，达到立德树人的教育目标。学生道德素质及道德品行的提升对促进学生的全面发展也有着重要的作用。

（三）有利于提升高校网球教学的质量效益

高校网球教学中进行思政教学对提升教学的质量水平也有着重要的作用。将思想政治教育与高校网球教学相结合，既可以让学生在网球运动中接收到正确的思想政治教育，又可以让学生在受到思想政治教育的同时增强身体素质。学生思想政治水平的提升督促着自身更加积极主动地学习网球，参与到网球教学课堂中，提高自身的综合素质水平和面对未来的竞争力水平，使自己将来成为对社会有用的人才，这也是高校网球教学课程思政开展的重要意义所在。

（四）有利于贯彻实施“课程思政”的理念

课程思政要求各个学科都要与思想政治相结合，提升学生的综合素质水平。在高校网球教学课程中进行课程思政教学，将思想政治教育与体育教学相结合，贯彻了实施了全国高校思想政治工作会议课程思政的理念。高校的各个学科都有教学育人的责任，育人还包括对学生道德的教育，各个学科在教学过程中都要注重学生的思想政治教育，将德育教育切实地落入到整个教学过程中，发挥各类课程育人的功能，不断地提升学生的道德素质水平，促进学生的全面发展，为社会和国家培养栋梁之才。

二、高校网球教学课程思政的实践路径

（一）深度挖掘网球课程思政元素

高校网球教学课程思政的开展要把网球对大学生世界观、人生观、价值观等的思想政治元素进行深度挖掘，如网球比赛的公平原则、典型人物拼搏精神、面对失利下的心态调整等，这些思政元素的深度挖掘是高校网球教学课程思政的前提，只有网球的思政元素开发拓展的有形、有趣，才能让高校网球教学从理论、思想、精神、行动上与课程思政理念相一致，做到网球知识传授与价值引领的有机结合、无缝对接，让高校网球教学课程思政实践成为有源之水、有本之木，得以顺利开展。

（二）网球教学设计增加思政目标

观念引领行动，思路决定出路。在高校网球教学设计中融入思想政治教育目标，能够全面引领网球教学课程思政的有效开展。高校网球教学宜构建知识目标、能力目标和育人目标三位一体的教学目标模式，知识目标是让学生更好地掌握网球基本知识和技能;能力目标是训练学生具备创新思维和分析解决问题的能力;育人目标是让学生通过网球训练磨炼意志品质、追求高尚情操、打造精神世界。在高校网球教学设计中增加育人目标这一思想政治目标指引，对知识目标、能力目标能够发挥更好引领作用，让高校网球教学开展达到事半功倍的效果。

（三）网球教学方式要结合课程思政实现创新

在高校网球教学过程中，教学方式要围绕课程思政目标实现创新，所谓变则通，通则久，相对于网球技术训练的枯燥，课程思政更提倡快乐教学，灵活运用情景化、游戏化等各种教学方式，增强网球教学的趣味性，从而提高学生对网球课程的学习兴趣和学习效果，在潜移默化中对学生进行德育教育。学生在网球运动中逐渐培养团队协作能力及顽强拼搏、坚忍不拔等的可贵精神，提升道德素质水平。网球教学还要学会充分利用新媒体技术，借助网络丰富网球教学课程思政的资源，让教学更具形象化、更有吸引力，从而达到更好的教学效果。

（四）提升网球教师的思政育人意识和能力

作为普通高校网球课程授课教师，要牢固树立课程思政与思政课程同向同行的大思政观念，增强自身课程思政育人的意识，提升践行课程思政的自觉行动，只有自身意识的提升才能带动教学中课程思政活动的开展。因此教师要注重发挥自身的影响带动作用，“以德育人”、“以德服人”，不断提升自身的道德素养。同时，教师要把增强自身课程思政的实施能力作为关键，综合学习互联网+、微课等信息技术，让网球教学课程思政开展的丰富多彩，充满吸引力，从而提高网球教学课程思政的效果。

（五）教学中做到以人为本，因材施教

虽然是大学生，但每个学生的思想认知、心理状态都各不相同，高校网球教学课程思政的开展要以学生为本，兼顾不同学生的不同需求，高校网球任课教师要在开展教学前充分掌握学生的整体情况和个体差异，制定有针对性的网球教学课程思政规划，找到激发学生对网球教学课程思政喜爱的支点，使学生感到来自教师的人文关怀，让网球教学课程思政得以整体质量提升。

（六）建立合理的网球教学评价体系

当前，我国的高校的网球教学课程过分注重了技能的传授，而忽视了对学生进行体育思想教育、体育态度教育等，没有将课程思政的理念与网球教学相结合起来，这不利于学生道德素质的提升，也没有贯彻实施高校“立德树人”的育人理念。高校的网球教学也缺乏合理的评价体系，传统的评价体系也只是对学生的技能掌握程度进行反馈，而忽视了学生的身心健康发展。因此，我们应当建立一套完善的网球教学评价体系，不仅要对学生的网球技能掌握情况进行评价，还要从素质教育角度出发对学生的身心健康发展进行评价分析，将高校的网球教学与课程思政理念结合起来，充分发挥出网球教學课程育人的作用，提升学生的道德素质水平，促进学生的全面发展。

三、结语

以立德树人为核心任务的课程思政教学改革是高校顺应时代发展的必然选择，将思想政治教育融入到网球教学课程中具有重要现实意义。它有利于学生深入了解社会、提高学生思想素质和道德品行、提升高校网球教学的质量效益、贯彻实施了“课程思政”的理念。高校网球教学中挖掘思政元素、设置思政教学目标、创新教学方式、提升教师认识与能力、做到因材施教、建立合理的评价体系等都是重要的课程思政路径，需要我们不断加以总结完善，在实践中不断推进高校网球教学课程思政迈向更高水平。

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作者单位：  辽宁中医药大学药学院