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【摘    要】问题式教学法通过构建问题，启发学生思考，能够在教学中很好地激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围，帮助学生在课堂上收获更多的知识。这是问题式教学法具有的独特的教学优势，将这一教学方法和高中地理教学有效结合起来，相信一定能够使地理教學取得更加耀眼的成绩。

【关键词】高中地理  问题式教学  方法策略  探讨分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.041

高中地理是一门兼具文理科性质的学科，因为它不仅具有非常多、需要理解记忆的知识点，也非常考验学生的逻辑推理能力。因此，教师在教学时一味依靠传统的教学方法进行教学，课堂效率会受到很大的影响。而问题式教学法通过构建问题、回答问题，既能够将理论知识融合进问题之中，又能够很好地锻炼学生的思维能力，是一种非常适合运用到地理教学中的教学方法。但从目前高中地理教学的具体情况而言，要想顺利运用问题式教学法开展教学，还有不少的问题亟待解决。

一、在高中地理教学中开展问题式教学法存在的阻碍

（一）师生尚未认识到培养问题意识的重要性

传统的地理教学课堂是以教师为中心，教师是教学的主导者，这样的教学往往使得学生比较被动。虽然新课改以来，我国的高中教学已经发生了非常大的改变，课堂不再是教师的“一言堂”，学生拥有了更多的话语权和主动性，但是受到传统教学模式的影响，学生的问题意识尚未很好地形成，很多教师在教学中仍旧以传统教学方式为主，忽视了学生的学习感受，同时还有很大一部分学生在教学中习惯于被动学习，很少主动提出问题。……