陈淑云

【摘    要】在小学阶段，学生的个人意识和学习思维逐渐开始成型，并且在教师的引导和指导下不断完整化和体系化。因此，作为数学教师的我们要有意识地将数学教学的高度上升到思维和能力的高度，并通过完善教学的方法，激发学生的兴趣，转变教师的思维来实现这个教学目标。

【关键词】小学数学  逻辑思维能力  培养策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.008

逻辑思维能力是贯穿学生一生学习、工作和生活的重要能力，它既能够在现阶段指导学生不断形成有效的学习方法和策略，又能够帮助学生打好思维基础，从而更加从容自信地迎接未来高難度的学习任务。但是培养学生的逻辑思维能力并不是通过简单的语言讲解就能够实现的，而是需要教师将这个目标细化到每一次的教学任务，每一堂数学课，每一个问题设计中，形成一种具有条理性、逻辑性、递进性的教学风格。至于具体的教学策略则展示如下：

一、在小学数学教学过程中培养学生逻辑思维能力的重要性

一方面，无论是对教师还是对学生来说，数学学科始终一门极具特色与特征，兼具难度与深度的复杂学科。如果学生仅仅是掌握了表浅简单的数学概念、数学公式等基础内容和模式化的计算思路，而未能完整系统地了解清楚数学计算公式、概念、数据和模型之间的逻辑关系，未能理清数学计算的内在逻辑性和思维性，未能充分理解数学问题间的联系，那么学生不仅难以在现阶段保持有效的学习成果，更难应对将来更加复杂且抽象的数学学习任务。……