黄玉娟

【摘    要】群文阅读在英语教学中有很多可圈可点之处，对于促进阅读教学工作的落实能够产生很好的效果。但部分教师对群文阅读教学的了解较为表浅，导致在开展群文阅读教学时出现一些不必要的问题，影响教学质量。因此，加强对群文阅读教学方法的研究是十分有必要的。

【关键词】小学英语  群文阅读  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.018

古人说：“工欲善其事，必先利其器。”这句话体现的其实就是方法论，掌握到做事的方法，做事的效果自然事半功倍。开展教学工作也是如此，尤其是想要开展和落实一项较为新颖的教学模式时更是如此。所以，在小学英语教学过程中，对群文阅读教学方法进行探讨，是在方法论指导下施行科学教学的一种正确抉择。这对于促进教学的规范化、合理化、科学化是很好的，同时也是教师积极进行教学改进与创新，谋求教学进步的表现。

一、根据教学内容选择阅读内容

小学时期的教学时间有六年，教学时间长、跨度大。小学英语教学内容变化也比较大，随着教学内容的不断递进，教学内容的学习难度会越来越大。要想群文阅读教学能够产生更好的教学效果，就必须让群文阅读内容和教学内容更好地融合在一起，使群文阅读进一步深入教学课堂。

例如，笔者在讲解关于数字的英语知识时，为了帮助学生更好地理解相关英语单词词根、词缀的变化，就选择以数字探讨为主题的群文阅读议题，让学生进行阅读，并且分享自己的感受。……