石夏梦

【摘    要】词汇是英语阅读和写作教学的基础，学生只有具备一定词汇量才能在阅读和写作中展开互联互想，才能促进英语思维的发展。但在高中阶段的英语词汇教学中，学生受到繁重课业压力的影响，一般采取机械式的方法记忆，容易导致学习新内容就忘记旧内容，难以实现超强的词汇记忆。基于此，文章分析了当前的英语词汇教学问题，并提出了有效对策，希望在有效对策的推动下强化学生的词汇记忆，提高高中英语词汇教学效率。

【关键词】高中英语  词汇教学  问题与对策

中图分类号：G4      文獻标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.017

虽然在高中阶段学生的自主思考能力得到了发展，但初中阶段英语积累薄弱导致他们无法灵活应对各种英语学习，使他们经常在阅读和写作中出现词汇混淆、句式混乱的现象，进而阻碍英语成绩的提升。纵观当今的高中英语教学，词汇量多、内容复杂，学生没有多余的时间进行记忆。基于此，教师要给出相应的指导，让学生掌握记忆的方法，以强化学生记忆，提升高中生的英语成绩。文章立足高中英语，从问题和对策两大关键词出发，对文章主题进行深入说明。

一、当前高中英语词汇教学的实际问题

（一）忽视词汇教学

经历了九年义务教育阶段的英语学习，部分高中教师认为学生已经掌握了词汇学习方法，不应该再在高中开展词汇教学。教师的片面化误解导致高中英语课程的重点全部在听力、阅读以及写作教学中，中断的词汇教学让学生无法应对英语听力，更无法有效完成阅读和写作的学习，长时间下来学生便会对英语学习产生恐惧心理。……