伍玲

中图分类号：G623.8   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）10-078-01

摘  要  在体操教学逐渐开始普及后，许多学校也开始在小学体育教学中增加了体操的运动项目。学生通过体操项目的锻炼，促进了其生长发育，并在身体的协调性、柔韧性以及气质方面都会有所提升。本文主要对体育游戏在体操教学中的运用提出了几点策略，期望为小学体育教学提供有效的参考。

关键词  体育游戏  小学体育教学  体操教学  运用策略

在体育教学活动中，体操是最具有力度与美感的运动，其节奏感和韵律感都比较强[1]。体操可以对学生的体型与姿态有良好的塑造与锻炼，进而使学生拥有一个健康的身体素质。在学生进行体操锻炼的过程中还可以锻炼其意志品质，进而促使学生形成良好的身体素质与品质。因此，体育教师在进行小学体操教学的过程中应加强对体操教学趣味性元素的添加。所以，体育教师可以采用体育游戏的方法对学生开展体操教学活动。

一、强化体育教学的游戏化，丰富体操教学内容

在传统的体育教学中，教师在对学生进行体育教学时，教学的模式都较为单一。大多数教师在体操教学时就是带领学生进行不断练习，使得学生在体育课堂教学中觉得课堂教学枯燥无味，学生在体育课堂中的注意力不能得到集中，教学效果也不能得到有效提升。因此，基于以上实际情况，教师在进行教学时要对自己的教学模式和教学观念进行创新与改进。在实际的体操教学中，教师要运用多种教学手段开展课堂教学活动，通过不同的教学模式，对学生的学习兴趣进行激发，将学生的注意力通过丰富的教学方法进行集中与吸引。教师在教学中还应该结合学生的实际情况对教学的内容进行设计，促使所有的学生都可以参与到教学活动中来，让学生在轻松愉悦的教学气氛中感受体操教学的乐趣。教师根据实际的教学内容进行及时、认真地备课，设计游戏化教学的模式，进而有效提升课堂教学的质量。例如，教师在体操教学中对学生进行花环操的游戏，为每位学生提供一个花环，将学生排列成一定的队形，通过不断的变换队形或者变换花环的角度呈现出各种不同的花样。这种所有学生都可以参与的体操活动，在对学生的协调能力进行锻炼的过程中还可以对学生的手臂力量进行锻炼，进而促进了学生身体素质的发展。此外，教师还可以对学生之间的合作意识与精神进行培养与提升。

二、创新教学模式，吸引学生注意力

基于小学生的身心发展特点，在对学生进行教学的过程中，要实现对学生的注意力的吸引，就需要在教学中在采用新异性的教学，多次重复的练习只能让学习失去学习的兴趣与积极性，而新奇的教学模式以及游戏活动的开展可以促使学生对学习的内容产生新鲜感，进而激发出他们的学习欲望[2]。为此，教师所开展的体操游戏化教学，就是要采用刺激的方式来教学。另外，教师还要注意在教学中的语言和语调不能过于死板与单调。例如，教师在对学生进行体操动作的教学时，在口述的同时还应结合身体动作的示范，有效地将学生的视觉与听觉结合起来，通过适当的肢体语言吸引学生的注意力，进而有效激发学生学习的积极性。

三、创建游戏情境，激发学习学习的积极性

在进行游戏化教学时，教师应该为学生创建适当的游戏情境，对学生学习的积极性进行激发。例如，在实际教学中，教师可以带领学生学习“金箍棒”體操，教师可以借助多媒体向学生展示《西游记》中孙悟空金箍棒的演示视频，进而在教学中播放相应的主题曲，再为学生提供一根“金箍棒”，鼓励学生发挥自己的想象力对孙悟空的动作进行模仿，进而将体操动作与金箍棒操进行有效融合，以此激发学生学习的积极性，进而提升课堂教学的效果。

四、开展竞赛类教学，强化学生学习的积极性

对于小学阶段的学生来说，他们都希望有机会表现自己，进而获得他人的认可。鉴于此，教师可在体操教学中通过组织竞赛类的活动对学生的积极性与热情进行激发，为学生创造一种积极的、愉快的课堂教学气氛。教师可以组织学生开展分组竞赛，在竞赛结束之后，教师结合学生的表现对学生做出评价，进而使学生获得满足感，进而加强学生学习的积极性。

五、结语

综上所述，在体操教学中运用游戏化教学，对学生的体育学习效果的提升能带来较大的推动作用。教师在进行教学的过程中要对自己的教学模式与教学手段不断创新与改善，用新异的教学模式对学生的注意力进行吸引，为学生创建游戏化教学的情境，进而对学生的学习积极性与兴趣进行有效激发，进而有效提升体操教学课堂的效率。

参考文献：

[1]蒋莉莉.体育游戏在幼儿基本体操教学中运用的探析[J].当代家庭教育，2020（32）：59-60.

[2]常振亚，张晓辉.两种培养模式下本科生幼儿体育教育能力比较研究——以长沙师范学院为例[J].幼儿教育，2018（15）：24-27.

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