吴武亭

【摘    要】所谓的“四轮备课法”是指在备课的过程当中分为“自己备”、“集体备”、“调整备”和“反思备”四个步骤，通过这四个步骤的有效实施，能够提高备课工作的质量，从而提高课堂教学的质量。本篇文章通过对四轮备课法的实践与思考进行分析研究，为高中数学课堂教学的发展提供一定参考。

【关键词】四轮备课法  高中数学  课堂教学

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.091

对于课堂教学来讲，在备课上多花时间就如在植物的根系上浇水，在课堂上给予学生较大的压力，就像在叶子上进行肥料的施加。只有备好课才能够上好课，才能够提高课堂教学的质量，并且备课是课堂教学艺术的重要组成内容。但是在目前某些中学，许多集体备课只有表面的形式，并没有实际的内容，大多数教师坐到一起只会对于教学进度、教学导案进行简单的分析，并不会对教学方法和教案进行过多的重视，也不会了解学生的需求，更不会对学习资源和学习方式进行过多的研究。这样的备课形式不仅不利于教师自身的发展，也会影响到课堂教学的质量，因此本篇文章通过对“四轮备课法”进行分析和研究，对于课堂教学的发展来说具有非常重要的意义。

一、自己备

在新课标的要求下，在教学的过程当中要突出学生的主体地位，尊重学生的主体性。在教师自己备课的过程当中，要充分的了解教材的内容，备课的内容都要围绕教材来进行，对教材进行充分的分析，这样才能够提高自己备课的质量。……