晏莉梅

【摘    要】口语交际是培养学生听说能力和人际交往能力的教学活动，口语交际能力是小学生日常活动中的必备技能。本文笔者从创设合理的教学情境;因材施教，注重个体差异;設计主题活动，创设交际环境;引导学生主动参与口语交际活动等几个方面对培养小学生的口语交际能力进行了探究。

【关键词】小学语文 口语交际能力 教学策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.204

口语交际能力是小学生日常活动中的必备技能。教师必须把握口语交际教学的根本目的，并针对教学现状进行及时分析和反思，这样才能找到教学中的问题，并通过采取措施和方法来解决问题，以提高口语交际教学的效率，培养学生多方面的能力。那么，在小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力呢？

一、 创设合理的教学情境

在小学语文口语交际教学过程中，老师要善于通过教学情境的设立激发口语交际的热情和兴趣，要积极地引导学生培养自己思维的广阔性以及发散性。老师要经常性的给与学生表扬和肯定，鼓励学生进行大胆的表述。如在学习《狐狸和乌鸦》时，老师可以组织学生分别扮演狐狸和乌鸦的角色，从教学内容出发，给学生设定一个交际情境，如果第二天狐狸和乌鸦又一次相遇，那它们又会发生故事呢？老师要鼓励学生充分发挥自己的想象力，将故事补充完整。通过这样的情境对话，不仅有利于学生发散性思维能力的培养，还能促进学生的创造性能力和交际能力的发展。……