摘要：随着现代教育改革的推进，从而教育理念、课堂、教材等都进行了大幅度的革新，那么学生的学业评价也应当围绕着课程改革，以学生的全面发展为出发点进行完善更新。

关键词：课程评价 方式 管理模式

课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学，应充分发挥课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与主动。不论从国际教育形式或者国内教育改革发展情况看，重视学生品德素质、文化素质、智能素质、体能素质以及心理素质的全面提高，也已成为我国教育的根本目的。但在农村小学中，传统的学业评价还是最主要甚至是唯一的评价方式，一张试卷就决定了一个学生的好与坏，这样的评价方式无法激发学生的潜能，促进学生的全面发展，只是对学生一段时间知识掌握程度的检查。

身为农村一线教师，面向我国的教育改革，一直想让农村的孩子也得到全面的发展，也想让农村的孩子在现代教育改革的浪潮中受益，所以，我们从教育、环境、设施等各方面，都积极参与改善与提高，硬件硬了，软件也不能软。为此，特站在农村小学的角度进行学业评价方法的研究，在这个过程中，希望让农村的学生也体会到冲向目标的乐趣，达到目标的欣慰，让学生们都有一个崭新的时代风貌。

一、评价方式改革的作用及意义

学生学业评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的是为了考查学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习与教师的教学，但是传统的评价机制常把评价的作用只盯住了甄别和选拔，局限了评价的作用，目标缩小了，过程就更狭窄了。……