杨静

【摘要】 在高中阶段的语文教学过程中，文言文教学是非常重要的板块。但是由于文言文教学难度，其教学效率常处于一种较低层次，很多学生无法了解到文言文知识的学习技巧。对此，教师也必须对文言文课堂教学做出改变，了解到文言文教学质量提升的关键。本文基于高中语文文言文教学展开论述，提出了鼓励学生自主学习、做好教学简约高效化、注重诵读模式、利用趣味化教学手段等方案加强文言文课堂改革，提高高中语文文言文教学质量。

【关键词】 高中语文;文言文教学;策略研究

【中图分类号】G632          【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2020）06-0091-02

文言文是中华民族几千年来传承的一类重要文字，它承载着中国传统文化。学生可通过诵读文言文，了解文言文内所涵盖的传统文化，让学生真正地走入文言文的文本世界中。教师在教学高中语文时要对传统文言文教学方式做出变革，了解到文言文教学的新型突破口。结合新课改下高中语文教学现状，在文言文教学过程中注重创新方法融入。利用好文言文教学发展的新机会，提高高中语文文言文课堂教学质量。

一、高中语文文言文教学现状

（一）学生层面

综合高中阶段学生学习文言文的基本状况能够得知，很多学生认为文言文知识学习非常难，他们对于学习文言文也存在着一种障碍。

虽然在语文课堂上教师能够获得与学生交流的众多机会，但是却很少能够将重点文言文知识与现实生活联系在一起。……